关于对策农村初中数学教学有效性提升策略初探

摘 要：新实施的基础教育学科教学改革大纲对农村初中的数学教学提出了新的要求。如何根据农村初中学校现有的教学资源开展数学的有效性教学，是广大农村初中数学教师的重要任务。
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关键词：农村初中数学；教学有效性；对策

一、农村数学教学的现状分析

1.教学模式僵硬

当前，由于农村教学条件仍比较落后，农村数学教学方式仍然较为传统、老式。老师在课堂上仍然按照既定的教学设计进行上课，而没有根据学生的实际情况随时进行调整。填鸭式教学模式仍然大量存在，学生缺乏自主研究问题的意识和探究，只能被动地接受知识，造成课堂效率低下。这是农村数学教学最为普遍的一种教学现象。

2.学生的主体意识较为缺乏

农村学生较之城镇学生来说差别较大，主要表现在农村体素质不高，知识获取的途径不够丰富，但处理实际问题的能力较强；农村学生两极分化的问题较严重，但却具有较大潜力；农村学生普遍存在厌学的现象，十分好动，好奇心强。加之在农村的初中数学教学中，由于老师教学方法的单调和生硬导致学生缺乏学习积极性和自主参与合作的意识，也不具备从多角度反馈自我学习状况的意识，不善于自我批评，造成学习效率低下。

3.学生个人学习能力的差异

农村学生由于多为留守儿童，父母对于子女的学习关心程度较城镇来说稍显不足，加之受农村教学质量和办学条件的影响，农村学生的整体素质普遍偏低，与此同时，学生的理解和学习能力也各不相同，有的学生悟性好，知识掌握很快，有的学生则需耐心讲解，才可掌握。针对这些问题，初中数学课堂教学应立足于提升体的学习效果，对学生的个体差异加以关注，并转变教学策略，否则会导致课堂教学低效或是无效。

二、提升农村初中数学教学有效性的对策

1.激发学生的学习兴趣

根据农村学生的实际情况，制订有效的教学方法。农村学生对于数学的定理、概念等感觉枯燥，所以老师更应该花费精力在课堂教学情境的设置上。首先，要营造出和谐、平等、轻松的课堂氛围，对学生多进行鼓励和情感教学，使学生不再产生抵制学习的情绪。同时，也可以列举一些名人轶事，使教学与生活相关联，激发学生的学习兴趣，如在讲授高斯定理这部分内容时，可将高斯的生平故事与学生分享，再讲述高斯发现定理的过程，在研究过程中突破了哪些困难，等等。其次，要注意教学艺术，多讲学生身边的数学趣事，让学生自己动手做数学实验，使学生体会到学习数学的快乐而产生学习的兴趣。如，在讲授“圆”的内容时，可让学生联想生活中的圆形事物：自行车车轮为什么是圆形，如果是方形或是鸡蛋形会有什么后果？这说明圆形可以使自行车平衡驱动。那么自行车两个车轮的位置分布是否有要求呢？可见，物体的形状和位置皆与生活有着极为密切的关联，这正是数学取之于生活，用之于生活的魅力所在。

2.培养学生学习的主动性，优化课堂教学设计

唤起学生主动学习的意识，发挥出学生的主体精神，才能够使学生积极主动地学习。老师可以运用多种方式启发和诱导学生，使学生产生求知欲，从而进行自主地学习。同时要注重培养学生的学习品质和学习习惯，使学生动手动脑，成为学习真正的主人。如在讲授立方体表面积时，可准备一些立方体的模型，让学生自己动手将立体图形进行平面展开，自己寻找表面积的算法，以加深对公式的理解和运用。
老师要围绕教学目标，根据学生的特点制订出课堂教学的方案，同时要注意对每个教学环节都要精心准备，安排周全。充分利用师生互动、教与学的综合时间，根据教学目标分配好课堂时间，注意分配不同教学形式完成不同课堂教学目标的有效时间的分配，使得在有限的时间内获得最大的教学成效。

3.教师要因材施教

农村学生由于受生活环境的限制，学生的整体素质较差，如何让他们有效地获取数学知识，提高数学学习的效果，关键在于教师在教学过程中能否把握好因材施教。根据农村学生数学成绩落后比例较大的特点，教师应将教学的重点放在基础知识的掌握上，培养学生数学基础能力，从整体上改善数学落后的情况。
为了使学生的数学素质有所提高，扎实所学知识，教师可根据不同学生的成长背景、性格、爱好和优缺点的不同，采取分层次、分组教学的方法。比如，老师对于学习较好的学生应该给予鼓励，并适量补充课外练习题以提高他们的数学分析能力。对于性格内向、学习较差的学生更应该要有耐心、有信心，通过课外辅导，“以优带差”等方式，对基础差的学生放慢速度，重在培养他们热爱数学的兴趣，使他们不再排斥学习数学，并树立起学好数学的信心。
总之，教师要根据农村学生的特点制订出有效的教学形式，老师要注意对学生进行鼓励，使得学生不再畏惧学习数学，当学生热爱学习数学，再产生学习的积极性和自主性，那么教学的有效性也就提高了。
参考文献：
张荣.浅谈提高农村初中数学课堂教学的有效性[J].数学教学通讯，2012（33）：52-53.
张良文.试谈农村初中数学教学的有效性[J].读写算：素质教育论，2012（7）：35-36.
（作者单位 四川省南溪区第三初级中学）