研究才有坚持才有精彩学年

《滴水穿石的启示》是苏教版五年级上册的一篇经典课文，文中有这样一段话：“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”假如我们能有像水滴那样的精神，就没有什么事情做不成的。对小学生写作来讲也一样，只要教师能够引导学生坚持模仿一些成功者的经验，不要局限于做到形似更要做到神似，还要在模仿的同时有所创新，这样就能提高小学生的写作水平。从《滴水穿石的启示》实际教学中发现，提高小学高年级学生书面表达能力的最佳方法是：遵循写作特点与规律，从模仿与积累做起，勤学苦练自然破茧成蝶、水到渠成。

一、坚持聚焦模仿

传统作文的写作法宝就是模仿，古往今来很多人都做过论述。读的东西多了，模仿、转化、借用也变成一种熏陶与积累。模仿也讲究一个“熟”字。怎么样才能做到“熟”呢？这就要像滴水穿石的水滴一样，将精力集中在模仿这一点上，持之以恒走下去，不放弃、不松懈，最终就能做到熟能生巧。而处于小学阶段的学生在语言能力、写作能力、古汉语能力等等方面也会有很大的长进。由此可以看出，模仿就是根据一篇文章，指导学生分析写作手法，最后用学生自己的语言去写作，这样学生在写作的时候就掌握了一种写作技巧。但具体要模仿哪些方面呢？
首先，模仿文章的选题立意及素材标准，以引导学生的选题能力。生活中并不缺少素材，只是缺少发现素材的能力。在学生总高呼没东西可写的时候往往就是没有发现素材，没有真正观察生活。
其次，要模仿文章作者是怎样看待问题思考问题的。比如《狼和小羊》就是一篇很好的例文，思路清晰且逻辑性、条理性明确。从狼和小羊的几次辩论过程中就会发现羊的睿智以及狼的可恶。针对这篇文章，可以安排学生写一写发生在身边的符合逻辑的故事，写完之后分组探究总结写作经验以及写作思路。
最后，模仿别人的词句表达，让学生学会表达和感受。学生很多时候都不能将想要写的东西用语言表达出来，有时候思路是正确的写出来以后却和自己所想的相距甚远，这就是典型的意会却不懂言传。在教学中，可以结合理解考试中的优秀作文进行模仿练习，让学生仔细分析优秀作文中的优点和缺点，让学生从实际出发通过反复的读写来提高其语言表达能力。同时，模仿优秀作品的写作技巧与写作方法，能训练学生的写作能力。好的文章都不是平铺直叙的，往往都是通过其写作技巧达到跌宕起伏引人入胜的效果。比如《夹竹桃》中的写作技巧绝对是值得学生借鉴的。学生通过分析体会，将模仿变成知识转移，也就是将他人的经验技能变成了自己的经验技能。

二、坚持聚焦模仿的创新

著名作家茅盾曾经说过：“模仿是创新的起点。”作文教学的首要目的就是引导学生从模仿走向创新。这既是创新的过程也是坚持的过程。它是作文写作的普遍规律，只有不断创新才能拥有旺盛的生命力。首先，就是将别人的东西为我所用的同时附加个人特色。师其意不师其辞，说的就是借鉴。借鉴就是走向创新的第一步。借鉴是种子，创新就是耕耘收获。在古往今来的名篇中，处处都有借鉴的影子。其次，在借鉴的基础上创新就是变化，这也是模仿走向创新的关键所在。那么在实际教学中怎么样引导学生模仿创新呢？
首先，在原有短文的基础上，让学生充分开发自己的想象能力和创新能力，进行扩写训练。这样不断地扩写训练能有效提高学生的写作能力。如《寻隐者不遇》一诗只有十五个字，语言却极为简练且有着洋溢洒脱的扩张力，不失为扩写的最佳素材，在阅读的基础上，让学生琢磨文中内蕴，在理解文章主旨的前提下，给全文添枝加叶，用学生自己的语言表述出来。
其次，可以用缩写的方式来锻炼学生概括能力与对文章整体结构的掌控能力，从别人的构思开始来完善其语言能力。如教材将《牛郎织女》分为两个课时讲授，在课时结束之后，可以让学生在不改变原文思想的基础上缩写到几百字，然后根据缩写讲述故事的大概意思。这样既能提高学生的综合分析能力，也让学生的语言表达能力和概括能力得到拓展。
最后，根据学生对文本的掌握能力充分利用想象，在前文的基础上有联系的续写。如讲完《滥竽充数》后，教师可引导学生根据课本上的结局进行续写，南郭先生走了之后又会发生什么样的事情，学生完全可以展示自己的想象能力，写出圆满的结局，也可以写成一出悲剧或者是一出闹剧。留下的只有后悔和遗憾。
坚持是一个持续的过程。要想成就一件事，就要一件件认真坚持下去，这样就会积少成多，正像荀子说的：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”也就像《滴水穿石的启示》课文中说的那样，一滴小小的水滴，竟能最终滴穿硬石，这就是坚持的作用。小学生写作也是这样，只要学生对写作有了兴趣，语言表达方面自然而然就活跃了。只有学生从阅读过程中走向写作，才能将前辈们的经验化为己用，从而形成属于自己的写作技能，掌握了自己的写作技能，写作自然而然也就趋向于创新了。模仿是写好一篇优秀习作的开始，创新是习作升华的阶梯，无论模仿还是创新都贵在坚持，只有坚持才能从量变达到质变。因此，在作文教学过程中，教师首先要让学生确定模仿与创新之间的关系，清楚和理解模仿在创新中的作用。然后强调坚持的重要性，这样，就能让学生掌握扎实的写作方法与基本功，从而有效提高小学生的写作水平。 摘自：论文查重www.618jyw.com