全球化背景下中小学中国画教学近况与进展

中国画具有悠久的历史和优良的传统,在世界美术领域中自成体系。数千年绵延不绝的中国文化是一个成熟的文化体系,作为其分支之一的中国画枝繁叶茂,硕果累累。中国画教学是美术教学中不可缺少的内容。作为基础教育阶段的中国画教学,不仅是中国画基础知识、基本技能的传授,也是提高学生审美能力及培养高尚人格的有效途径。它不仅能促进学生身心健康发展,有效促进学生对其他学科的学习,更是传承民族文化精神的重要途径之一。如今,在全球化背景下,由于多媒体技术、动漫等的影响,具有传统文化特色的中国画渐渐淡出学生的脑海,很多学生甚至到了高中都未接触过中国画,这无疑对传统文化的继续和发展产生负面的影响。那么,中小学中国画教学的现状如何?中小学中国画教学存在哪些问题?应该采用什么样的方法进行中国画教学?中国画教学对于目前中小学生的学习、生活以及未来的发展有什么影响?这是本论文力求解决的问题。本文共分四部分展开。第一部分,主要对中小学中国画教学的背景、有关中国画的若干定义,以及民族文化精神与中国画教学的关系进行阐述。第二部分,结合美术教师访谈、师生问卷调查分析中小学校内与校外中国画教学的现状和存在的问题。第三部分,通过对《中国美术教育》杂志中有关中国画教学的文献综述、《美术课程标准》中中国画教学目标内容的演变、美术教科书中中国画教学内容的演变进行分析,提出解决中小学中国画教学问题的公道化建议。第四部分,提出中小学中国画教学的发展方向,并列举中小学中国画教学的各种方法,设计中小学中国画教学的典型案例。最后,对本研究进行总结,提出研究中存在的局限性,展望中小学中国画教学的远景|教学论文范文|。【关键词】：全球化中小学中国画教学民族文化精神
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-12序12-15一、研究的缘起12二、研究的目的与意义12三、研究的内容与范围12-13四、研究的现状与方法13-15第一章中小学中国画教学的背景15-23一、“全球化”背景15-16(一)“全球化”15(二)“全球化”背景下的中国画15-16(三)“全球化”背景对中小学中国画教学的影响16二、需要厘清的若干定义16-19(一)“中国画”、“水墨画”和“彩墨画”16-18(二)“中国画”、“中国绘画”和“中国传统绘画”18-19三、民族文化精神与中国画教学19-23(一)民族文化精神19-21(二)民族文化精神与中国画教学21-23第二章中小学中国画教学的现状与问题23-47一、中小学中国画教学的现状23-43(一)中小学中国画教学23-37(二)校外中国画教学37-43二、中小学中国画教学存在的问题43-47(一)兴趣与观念的问题43-45(二)教育体制的问题45(三)教学方法的问题45-46(四)学习环境的问题46-47第三章中小学中国画教学的理论分析与建议47-68一、《中国美术教育》中小学中国画教学文献综述47-49(一)概况47(二)《中国美术教育》中小学中国画教学的文献分析47-49二、《美术课程标准》中小学中国画教学内容的演变49-51(一)《美术教学大纲(初审)》(1988年版)中国画教学内容的要求49(二)《美术教学大纲(试用)》(1992年版)中国画教学内容与要求49-50(三)《美术课程标准(实验)》(2001年版)中国画教学内容的建议50(四)《普通高中美术课程标准(实验稿)》(2002年版)的教学要求50-51三、中小学美术教科书中中国画教学内容的演变51-61(一)人民美术出版社美术课本中小学中国画教学内容的演变51-60(二)山东美术出版社美术课本中小学中国画教学内容的演变60-61四、中小学中国画教学的公道化建议61-68(一)全球化背景下中小学美术课程的改革61-62(二)增加美术教学设备、经费和师资气力|教学论文范文|62(三)加强师生对中国画教学观念的理解62-64(四)与传承民族文化精神相结合64-66(五)要具有创新精神66-68第四章中小学中国画教学的发展方向68-79一、中小学中国画教学方法的开发68-74(一)诗画结合68-69(二)与音乐相结合69(三)结合美术馆、博物馆、少年宫进行中国画教学69-70(四)通过各种活动和网络进行中国画教学70-74二、中小学中国画教学案例设计74-79第五章结论与展望79-82一、本文的结论与局限79-80二、中小学中国画教学的远景|教学论文范文|展望80-82附录82-941.《中国美术教育》中国画教学部分文献综述统计表82-852.美术教科书中小学中国画教学内容统计表85-923.美术教师及学生问卷调查设计92-94参考文献94-96后记96