关于高职院校艺术设计基础教学革新探讨

我国的现代艺术设计教育建立于长期的工艺美术教育基础之上,八十年代后我国系统地引进了以包豪斯为代表的设计教育方法,全面发展我国的高等设计教育。高等职业教育中的艺术设计专业自开办以来为国家培养了大量的技术应用型人才,一定程度上缓解了由于经济快速发展带来的设计职员短缺问题。但是,目前在部分高职艺术设计专业中还存在着培养目标不明确、教学结构不公道的问题。本文主要立足高职艺术设计专业培养目标的定位,以专业基础教学为切入点,探讨高职院校艺术设计专业基础教学中的问题与对策。本文分为三个章节,第一章主要先容我国高等职业院校艺术设计教育的起源、现状和误读与错位。第二章主要对高等职业院校艺术设计专业的培养目标进行探讨,其中包括:高职院校艺术设计专业的人才层次、高职院校艺术设计专业的目标定位、高职院校艺术设计专业的人才规格、高职院校艺术设计专业的课程教学。第三章导入高职艺术设计专业教学体系改革,分析高职艺术设计专业基础教学体系的特质,终极提出关于高职艺术设计专业基础教学体系的构想与探索,并给出具体的实施方法。【关键词】：高等职业教育艺术设计培养目标基础教学
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6前言6-8第一章我国高职院校的艺术设计教育8-141.1艺术设计教育的起源8-91.2我国的设计教育发展现状9-111.3我国高职院校艺术设计教育实态评述11-121.4高职院校艺术设计专业的误读与错位12-14第二章高职院校的艺术设计专业培养目标14-192.1横向比较找准人才层次定位14-162.2纵向比较找准培养目标定位162.3高职院校艺术设计专业的人才培养规格16-172.4建立与培养目标正确对应的课程教学17-19第三章从基础教学体系的改革做起19-333.1高职艺术设计专业基础教学体系的特质19-203.2高职艺术设计专业基础教学体系构想与探索20-313.3高职艺术设计专业基础教学改革实例31-33结语33-35附件:关于连云港职业技术学院05级电脑广告设计班专业实习情况的调查分析35-38参考文献38-39后记39