信息技术环境下初中物理探究教学方式探讨

随着基础教育课程改革的不断深入和初中物理新课程的开展,有效激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的科学探究能力,充分体现物理课程标准的理念,是当前初中物理教学中一个亟待解决的问题。本文立足于物理课程改革的需要,将探究教学作为实施新课程的有力途径,通过对信息技术环境下初中物理探究教学模式的研究,旨在将信息技术融入到初中物理探究教学之中,为初中物理新课程的开展和实施提供参考。本文先扼要分析了科学探究的涵义,对初中物理课程中的科学探究从课程目标、课程内容、学习方式三个方面进行了初步的总结。通过对初中物理课程标准中适于探究教学的内容进行总结和分类,提出了“实验探究”和“主题探究”两种基本的探究教学方式,并对探究教学实施中出现的问题进行了归纳概括。然后将信息技术引入到物理探究教学中,建构了信息技术环境下物理实验探究教学模式和主题探究教学模式,并分别通过案例设计与实施对两个模式的有效性进行了验证。【关键词】：信息技术环境初中物理探究教学实验探究主题探究
【论文提纲】：第一章引言7-12一、问题的提出7-9二、研究现状9-10三、研究内容和方法10-12第二章初中物理探究教学12-22一、科学探究12-14二、物理探究教学14-22第三章建构信息技术环境下物理探究教学模式的指导思想22-26一、发挥信息技术在物理探究教学中的上风22-24二、捉住探究教学的一般要素24三、促进信息素养与科学素质的共同提高24-25四、体现学生的主体性与教师的引导性25-26第四章信息技术环境下物理实验探究教学模式26-39一、模式的提出26-27二、操纵程序27-31三、模式的实施31-39第五章信息技术环境下物理主题探究教学模式39-51一、模式的提出39-41二、操纵程序41-45三、模式的实施45-51结论51-53参考文献53-55附录55-60致谢60