师范生教育实践能力档案袋评价探讨

教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范院校一门重要的实践课程。通过教育实习，可以使师范生在了解中学教育实际和直接从事教学、思想品德教育的过程中得到全面锻炼。教育实习对师范生巩固、检验和提高自己所学的文化知识、专业知识和技能，培养独立从事教育教学工作的能力，加深和巩固自己献身教育事业的专业思想具有重要意义。本文首先对师范生教育实践能力的概念进行了界定，指出教育实践能力是教师顺利完成教育教学任务所必须具备的一种特殊能力。然后分析了教育实习在教师培养过程中的地位与作用，先容了发达国家教育实习的现状及其鉴戒意义，概括了素质教育对物理教师提出的新的更高的要求。第二章主要是对教育实习中师范生的反思进行了讨论。指出反思是教师职业发展的决定性因素，是成为学者型教师的重要条件。教育实习中师范生的自我反思可以促进他们教育实践能力的迅速提高，为师范生顺利走上教师工作岗位打下坚实的基础。第三章先容了一种由美国兴起的新的评价方法——档案袋评价，指出教育实习适宜采用档案袋评价。然后具体说明了在华东师范大学物理系教育实习中用档案袋评价师范生教育实践能力的实施步骤及取得的成果，最后分析了存在的不足及应留意的问题。【关键词】：教育实践能力教育实习反思档案袋评价
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-7前言7-10第一章提高师范生教育实践能力的重要意义10-21第一节师范生教育实践能力的含义10-14第二节教育实习在教师培养过程中的地位与作用14-15第三节教育实习评价的意义与应遵循的原则15-17第四节素质教育对物理教师提出的新要求17-21第二章从教育实习着手培养反思型教师21-27第一节反思的含义21-22第二节教育实习中师范生加强反思的意义22-23第三节教育实习中师范生如何反思23-27第三章师范生教育实践能力的档案袋评价27-49第一节档案袋评价简介27-28第二节教育实习适宜采用档案袋评价28-31第三节对教育实习进行档案袋评价的实施31-33第四节对教育实习进行档案袋评价的结果33-47第五节对档案袋评价的反思47-49附录49-53参考文献53-54致谢54