技术支持以4C/ID模型为基础师范生教育实践方式探讨

从世界形势看,各国紧密的联系背后存在着激烈的竞争,各国的发展状况直接决定着其在国际竞争中的地位,各国均制定人才强国战略。培养人才依靠教育,在教育活动中,教师发挥着关键作用。教师工作是知识与经验的结合,所以在教师教育中应注重理论教育与实践教育的共同作用。俗语云“实践出真知”,为了更好的适应以后的工作,师范生教育应该加强实践方面的教育。围绕加强师范生实践教育这个主题,本研究主要完成了以下工作:第一,提出论文主题。通过文献资料分析、访谈等多种方式了解目前各院校开展教育实践的现状,教师应具备的能力,提出应设计一种有据可依的规范性的教育实践模式的观点。第二,设计教育实践模式。本论文以适于设计复杂认知技能的4C/ID理论模型为依据,根据目前各高校普遍认同的教育实践目标设计了教育实践模式,模式按照学习任务、支持性信息、即时性信息和分任务练习4个方面具体设计内容。第三,设计技术要素。教育实践模式在应用中需要很多技术的支持。本论文提出了有助于模式实施的技术要素,并做出了分析。第四,案例分析。本文选取了远程实时会议系统的应用案例,并分析了其在使用中的上风与不足。最后,总结本论文的创新之处,以及在设计与应用中需要改进的地方。【关键词】：师范生教育实践4C/ID模型模式技术
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-11第一章绪论11-141.1研究背景11-121.2研究目的12-131.3论文框架13-14第二章相关研究与理论基础14-252.1术语界定142.2国内外研究现状14-202.34C/ID相关理论先容20-25第三章师范生教育实践模式设计25-483.1师范生教育实践模式的4个阶段25-263.2教育见习模式设计26-323.3教育演习模式设计32-393.4教育实习模式设计39-463.5教育研习模式设计46-48第四章教育实践平台的技术要素分析48-684.1教育实践平台概况48-504.2鉴戒“人人网”的页面设计50-534.3鉴戒“工作流”思想的任务安排模板53-564.4“视频分析工具”支持的学习支持模块56-584.5结构化与自由化相结合的专家答疑模块58-624.6远程实时会议系统的使用62-68第五章总结与展望68-705.1创新点总结685.2研究中的问题总结68-695.3研究中的不足总结695.4研究展望69-70致谢70-72参考文献72-75附录50篇实习类文章的内容分析75-79攻读硕士学位期间取得的研究成果79