新课程理念下高中数学作业有效设计探讨

作业设计是数学教学中的一个重要环节.但是长期以来,很多教师对此重视不够,大量机械重复的数学作业让大部分学生疲于应付,这不仅影响了学天生|教育论文网|绩的提高,还无形之中制约了他们的发展.本研究结合新课程改革的理念以及教学实际,明确了高中数学作业的五个功能:一、巩固知识、练习技能;二、提高数学思维能力;三、提供教学反馈;四、丰富学习方式;五、作为评价依据.并总结了作业设计的四条原则:一、激发动机与兴趣;二、学生主体性与教师主导性相结合;三、差异性原则;四、及时反馈原则.同时还结合教学给出了作业设计的一些案例.在以上理论研究的基础上,还进行了高中数学作业有效设计的实验,通过对比实验前后学生的数学成绩以及作业态度,学习习惯等因素发现:根据学生情况,进行数学作业的设计,可以有效提高学生的成绩以及学习的主动性.【关键词】：新课程数学作业有效设计
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-7第一章问题的提出7-101.新课程与教学现状7-82.“中国学习者悖论”与数学作业83.问卷调查8-10第二章理论综述10-171.弗赖登塔尔的数学教育理论10-112.最近发展区11-123.变式教学12-134.有效教学与有效作业13-145.作业设计的相关研究14-17第三章高中数学作业有效设计的理论研究17-371.数学作业的功能与定位17-212.数学作业有效设计的原则21-243.数学作业有效设计的形式24-343.1巩固知识、练习技能型的作业设计24-273.2提高能力型的作业设计27-313.3提供反馈型的作业设计31-323.4丰富学习方式型的作业设计32-333.5评价依据型的作业设计33-344.学生作业案例34-37第四章高中数学作业有效设计的实验分析37-461.提出实验假设372.选择实验样本373.控制实验条件374.实验处理37-444.1课本习题分析37-394.2课后作业处理39-445.实验结果分析44-46第五章不足46-47参考文献47-49攻读学位期间公然发表的论文49-50附录50-52致谢52-53具体摘要53-55