探究式学习在初中化学实验教学中运用探讨

基础教育课程改革的一个目标就是改变课程实施过于夸大|教学论文网|接受学习、死记硬背，机械练习的现状，倡导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。新世纪我国启动了新一轮的国家基础教育课程改革，这次改革的宗旨是改变传统的学习方式，提出以学生为主体的探究式学习。这也是世界科学教育课程改革的趋势之一。我们从新的课程标准中不难发现，在实践中培养学生的科学探究能力是本次化学课程改革的重点之一。但是，探究式学习在我国的研究刚刚起步，相关的理论和实践都需要我国的教育工作者深入探索。作者通过对探究式学习在初中化学实验教学中运用的理论和实践研究，依据建构理论、智能理论及现代主义理论提出了探究式学习的实施策略、如何培养学生的探究能力、探究式实验的设计方案、探究式实验教学的优点与不足、探究式学习运用的原则五个问题。本文的内容将对化学教育工作者研究探究式学习提供重要参考。【关键词】：探究式学习化学实验课程改革
【论文提纲】：前言6-8第一章探究式学习的概述8-141.1探究式学习的兴起与发展8-91.2探究式学习的概念9-101.3探究式学习的特征10-121.4探究式学习的分类12-14第二章探究式学习在初中化学实验教学中运用的理论研究14-172.1探究式学习在初中化学实验教学中运用的理论基础14-152.2初中化学实验中探究式学习的实施策略15-172.2.1做好教学内容的转变152.2.2以问题解决过程为线索组织探究学习15-162.2.3充分发挥化学实验的探究功能16-17第三章探究式学习在初中化学实验教学中运用的实践研究17-353.1中学化学实验教学中如何培养学生的探究能力17-203.1.1创设学习情景激发探究17-183.1.2练习学习方法学会探究183.1.3优化教学结构引导探究18-193.1.4夸大|教学论文网|实践活动落实探究19-203.2初中化学探究性实验的设计方案20-223.2.1基本操纵的实验设计20-213.2.2物质性质的实验设计213.2.3物质设备的实验设计21-223.2.4知识应用的实验设计223.3运用适当的教学策略构建探究性实验教学方式22-293.4探究式学习在初中化学实验中运用的教学反思29-353.4.1探究性实验教学模式的优点29-303.4.2探究性实验教学模式的不足303.4.3探究式学习在初中化学实验中运用的原则30-35结束语35-36注释36-37参考文献37