职业中学化学校本课程开发与实践

职业教育是我国教育事业的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础。“坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革”是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出的任务,而课程改革是其中的核心内容。这不仅是今后一个较长时期职业教育内涵建设的现实要求,也是建立和完善有中国特色的现代职业教育体系的重要标志。本论文共分为七部分：第一部分主要先容中等职业学校面临的普遍问题和江苏省某中等职业学校化学课程的现状问题,确立本课题研究目的与意义。第二部分阐述有关校本课程的概念、国内外校本课程开发现状和化学校本课程开发现状。第三部分先容江苏省某中等职业学校学生化学学习需求调查的实施,对调查结果进行分析得到校本课程开发的导向。第四部分主要讨论中职化学校本课程开发的理论研究,包括校本课程开发基点的确立和开发模式的选择。第五部分主要先容以美国教育学家泰勒(R.W.Tyler)的课程开发模式——目标模式,对中职化学校本课程开发的课程目标、课程内容、教材编制进行研究。第六部分主要先容中职化学校本课程的实施与评价,包括学生学业评价和校本课程评价。第七部分反思化学校本课程开发与实践过程,对目前学校的校本课程开发工作提出建设性建议。根据以上研究,论文对中职校本课程的开发和评价提出一些建议：中职学校应该建立起科学公道的课程管理体系,加大对教师校本培训的力度促使教师积极介入校本课程的开发,提升教师在学校教育教学改革中的地位和作用。教师自身要进一步转变教育观念,学习先进的教育教学理论,提升自身的科研能力,把自己变成中职校本课程开发与实践的主人。【关键词】：中等职业教育化学校本课程开发
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-6目录6-8第1章研究背景8-131.1研究缘由8-101.1.1中等职业学校面临的普遍问题8-91.1.2江苏省某中等职业学校的化学课程现状9-101.2研究目的和意义10-121.2.1研究目的10-111.2.2研究意义11-121.3研究内容和方法12-13第2章研究概述13-192.1相关概念13-142.1.1校本课程132.1.2课程开发132.1.3校本课程开发13-142.2校本课程与其它相关课程的联系与区别14-152.2.1校本课程与国家课程142.2.2校本课程与地方课程142.2.3校本课程与综合实践活动课程14-152.2.4校本课程与选修课152.3校本课程开发现状15-172.3.1国外研究状况综述15-162.3.2国内校本课程开发研究16-172.4化学校本课程开发现状17-19第3章中等职业学校学生的化学学习需求调查及结果分析19-233.1问卷的设计与实施193.2调查结果及分析19-203.3启示20-233.3.1学科理念陈旧、课程目标单一213.3.2课程内容太多、太难,缺乏与专业课、生产生活的联系21-223.3.3课程评价片面化,不利于学生积极性的提高22-23第4章中职化学校本课程开发的理论研究23-264.1化学校本课程开发基点的确立23-254.1.1以学生为本位23-244.1.2以化学学科为本位244.1.3以社会发展为本位24-254.2化学校本课程开发的模式选择25-26第5章中职化学校本教材的编制26-345.1课程目标的构建26-295.2课程内容选取29-315.2.1学科知识的适用性30-315.2.2职业实用性315.2.3内容重要性315.3校本教材的形成31-345.3.1教材的编制325.3.2教材的结构32-34第6章中职化学校本课程的实施与评价34-416.1进行课程的形成性测试346.2分析影响校本课程实施的因素34-356.3发挥学科上风,采用灵活多样的教学模式和手段35-366.3.1利用生活中的化学,激发学生学习兴趣356.3.2采用以"学案导学"为主要方式的教学模式,提高课堂效率35-366.3.3有效整合传统教学手段与现代教育技术,充分发挥多媒体的教学功能366.3.4充分发挥实验的教学功能,培养和提升学生的综合能力366.4课程评价的建构36-416.4.1学生学业的评价36-396.4.2校本课程的评价方法39-41第7章研究结论与建议41-437.1研究结论417.2反思与建议41-43参考文献43-44附录44-61附录1江苏省某中等职业学校"机械加工与数控技术"、"工程造价"、"数控设备应用与维护"专业的学生化学学习需求调查问卷44-46附录2江苏省某中等职业学校化学校本课程《化学》教学大纲46-50附录3江苏省某中等职业学校化学校本课程《化学》教材目录50-54附录4学生平时成绩评价反馈54-55附录5有关江苏省某中等职业学校化学校本课程评价的调查问卷55-56附录6江苏省某中等职业学校化学校本课程《化学》教材"校本课题"节选56-61在读期间发表论文61-62致谢62