中职计算机数学教学设计探讨

信息技术在数学教学设计过程中的有效应用是新课程标准的基本理念之一.之前有很多关于初、高中阶段数学课程与信息技术整合的研究,由于诸如现代信息技术硬件设施有限、教师教学任务繁重而没有充足的时间、大部分教师和学生的现代信息技术知识和操纵水平有限等等原因,终极使数学课程与信息技术整合被狭隘地以为|教育论文网|是教师将事先准备好的教学课件展示给学生,学生则根据教师的教学设计被动接受课件的演示结果.中职学校计算机专业的硬件设备较齐全,教师和学生的各方面条件均有利于开展数学课程与信息技术整合的全面、大胆、综合的研究与实践.笔者结合六年的中职计算机专业数学教学实践,结合计算机专业知识开展了灵活、多样、实用、有效的数学教学设计研究,本研究旨在解放中职数学教师在教学设计中应用计算机的观念(特别是条件较成熟的中职计算机专业),通过实例展示中职计算机专业数学课堂教学设计中公道地应用了专业知识后,学生在一定程度上提高了他们的数学的学习能力和学习成绩,也在一定程度上拓宽了他们的专业知识,增强了他们的专业技术水平.同时也希望能对其他专业的中职数学教师在应用信息技术教学的过程中起到抛砖引玉的作用.【关键词】：中职数学计算机专业信息技术教学设计
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-9第1章前言9-151.1问题提出的背景9-121.1.1我国职业教育现状9-101.1.2我国职业学校数学教学现状10-121.2课题选择的意义和研究的主要问题12-141.2.1课题选择的意义12-141.2.2课题研究的主要问题141.3课题研究的方法14-15第2章研究综述15-252.1教学设计概述15-202.1.1教学设计的概念15-162.1.2教学设计的相关理论16-192.1.3教学设计的模式19-202.2体现中职专业特色的数学教学研究20-252.2.1中职数学教学与各专业相结合的研究21-222.2.2中职计算机专业数学教学设计的相关研究22-25第3章中职计算机专业数学教学设计25-353.1现状分析25-273.1.1计算机专业数学教师教学设计现状25-263.1.2计算机专业学生对于数学教师利用媒体教学的看法26-273.2数学教学设计与计算机专业特色相结合的可行性分析27-323.2.1计算机专业特色简介27-283.2.2数学课程内容与计算机专业知识的融合28-303.2.3适宜中职数学教学设计的相关软件30-323.3中职计算机专业数学教学设计的基本模式32-353.3.1新授课教学设计模式323.3.2理实一体课教学设计模式32-333.3.3实验课教学设计模式333.3.4选修课教学设计模式33-35第4章教学设计案例35-474.1案例一：理实一体课——统计章节教学设计35-394.1.1案例简介35-364.1.2本案例教学设计思路36-374.1.3教学片断选摘37-384.1.4课堂反馈38-394.1.5案例总结394.2案例二：选修课——算法简介教学设计39-414.2.1案例简介39-404.2.2教学设计亮点40-414.2.3课堂反馈414.2.4案例总结414.3案例三：实验课——函数教学设计41-474.3.1案例简介41-424.3.2本案例的教学设计过程42-434.3.3教学片断选摘43-464.3.4案例总结46-47第5章小结47-48参考文献48-50攻读硕士学位期间公然发表的论文50-51致谢51-52