浅论初中地理新教材中“活动”设计与教学

2001年7月教育部颁布了《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》。对应于地理新课程标准,教育部审查通过了三套义务教育课程标准实验教科书。上海根据上海中小学课程教材改革委员会制定的课程方案和《上海市中学地理课程标准(征求意见稿)》,由华东师范大学编写的初中地理试验教材经审查也准予试用。这四套初中地理新教材的一个共同特点就是,加大了“活动”的力度。本文以初中地理新教材中的“活动”为研究对象,对其内涵和定位进行了界定、分析和阐述。以为|教育论文网|初中地理新教材中的活动系统是中学地理教材的表层系统之一,与课文系统、图像系统相并列。论文探讨了初中地理新教材中活动设计的原则,分析了国内外初中地理教材中活动的设计特色,并对上海市使用新教材的初中地理教师和学生进行了问卷调查。通过理论和实践的研究,提出当前初中地理新教材的活动设计中亟待解决的问题。论文还对初中地理新教材中“活动”的教学理念、教学方法和评价原则进行了探讨。针对初中地理新教材中活动的不同类型采取相应的教学方法,并提出了合作学习和个别学习的教学组织形式。希望能为广大一线的地理教师提供若干鉴戒和参考。【关键词】：初中地理新教材活动设计教学
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-61.绪论6-111.1问题的提出6-71.2国内外研究综述7-91.3研究方法9-112.初中地理新教材中“活动”的内涵和定位11-172.1初中地理新教材中“活动”的内涵11-122.2初中地理新教材中“活动”的功能定位12-173.初中地理新教材中“活动”的设计17-323.1初中地理新教材中“活动”的设计原则17-193.2国内外初中地理教材中“活动”的设计特色19-283.3我国初中地理新教材“活动”设计中亟待解决的问题28-324.初中地理新教材中“活动”的优化教学32-524.1初中地理新教材中“活动”的教学理念32-354.2初中地理新教材中“活动”的教学方法35-464.3初中地理新教材中“活动”的学习评价46-52调查问卷52-54参考文献54-57致谢57-58论文独创性声明58论文使用授权声明58-59