基于娱教理念信息技术与中学数学课程整合探讨

观念的改变才可以促进行动的转变。目前娱教的研究领域主要是娱教技术、教育游戏等,本论文针对目前的研究空缺,提出了基于娱教理念的信息技术与中学数学课程整合研究这一新命题。娱教理念以为|教育论文网|娱与教的真正结合是其根本目的,教师应该运用现代化教学手段积极创设欢乐与愉悦的教学情景,激发出学生学习数学的兴趣,使学生积极地由被动到主动、由依靠到自主、由接受性到创造性地自主对数学学习过程进行体验,达到“人人爱学数学、人人学好数学”的真正目的。本论文主要采用文献研究、调查分析、行动研究的方法对娱教理念内涵、基于娱教理念的信息技术在数学课堂中的应用及评价等问题进行深入系统的研究。本论文以人教版初中教材中的平面直角坐标系和概率初步两个章节内容为例,首先对娱教理念进行概述,然后设计基于娱教理念的信息技术与中学数学课程整合教学方案;最后将之运用于教学实践,并调查分析实践效果。本研究旨在研究利用基于娱教理念的信息技术作为支撑在中学数学课堂开展教学的实践过程,通过探索信息技术在数学课程中的应用策略,为学校相关部分解决“课程整合”应用中存在的问题,提高教学效率提供可资鉴戒的经验,以期丰富“课程整合”应用方面的研究内容。【关键词】：信息技术课程整合娱教理念数学课程
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-8第一章绪论8-201.1研究背景8-91.1.1基于娱教的信息技术与课程整合体现新课改中以学生为本的理念81.1.2基于娱教的信息技术与课程整合给乏味的数学教学带来了生机8-91.1.3基于娱教的信息技术与课程整合符合中学生的认知特点91.2研究问题的提出9-101.3研究现状10-151.3.1国外有关研究10-131.3.2国内有关研究13-151.4研究目的、内容和意义15-161.4.1研究目的15-161.4.2研究内容161.4.3研究意义161.5研究思路及方法16-171.5.1研究思路16-171.5.2研究方法171.5.3研究对象171.6理论基础17-201.6.1多元智能理论17-181.6.2认知主义学习理论181.6.3建构主义学习理论181.6.4人本主义学习理论18-20第二章娱教理念概述20-262.1娱教理念概述20-222.1.1相近概念对比20-222.1.2笔者对娱教理念的理解222.2娱教理念内涵22-241、娱教是实现“乐”与“教”的真正结合22-232、娱教是渗透在整个过程中233、娱教是自然性活动23-242.3基于娱教理念进行课程整合的可行性分析24-262.3.1基于娱教理念的信息技术与数学课程整合的必要性242.3.2基于娱教理念的信息技术与数学课程整合的可行性24-26第三章基于娱教理念的信息技术与中学数学课程整合设计26-363.1基于娱教理念的信息技术与中学数学课程整合现状26-283.1.1娱教手段在数学教学中的应用不足26-273.1.2数学教学方式与学生年龄特征不符27-283.2基于娱教理念的信息技术与中学数学课程整合设计28-363.2.1理论基础28-293.2.2基于娱教理念的信息化教学设计29-353.2.3基于娱教理念的信息化教学模式构建35-36第四章基于娱教理念的信息技术与中学数学课程整合实践36-474.1案例一及其应用36-414.1.1教材内容分析364.1.2教学目标36-374.1.3学生分析374.1.4教学策略设计374.1.5教学过程37-394.1.6课后作业39-404.1.7教学反思40-414.2案例二及其应用41-444.2.1教学内容分析414.2.2教学目标414.2.3学生分析41-424.2.4教学策略设计424.2.6教学过程42-444.2.7课后作业444.2.8教学反思444.3课程整合效果评价44-47第五章研究结论47-495.1本研究的结论47-485.2本研究的特色485.3本研究的不足以及今后努力的方向48-49参考文献49-52附录52-61致谢61-62