学生,实验,职高化学教学中革新意识培养之我见

革新是民族进步的灵魂,是兴旺发达的不竭动力。我国要保持经济可持续的进展,千方百计地技术的革新,培养一批能掌握新技术、具有革新意识的生产一线的技能型人才。职业学校担负着培养具有革新意识“技能型”人才的任务,在教学中,有计划、有目的地培养学生的革新意识,是每教师义辞的责任。现就职高化学教学中如何培养学生的革新意识,谈谈的做法。

一、为化学正名,激发革新热情

提起化学总是喜欢把它与污染联系,造成水、空气、土壤和食品等污染的罪魁祸首是化学。学生害怕化学,不喜欢学习化学,是不敢动手实验,害怕中毒,害怕爆炸,当然也就革新教育了。所以,在职高化学教学中,1.教师让学生正确理解化学的内涵,知道污染的理由化学学科造成的,化学更多地揭开造成污染的秘密,看清污染的本质。教育学生用辩证的去看理由,化学在人类社会进展作用,的污染可控、可防、可治的。2.改善那些安全性好,无污染的实验为学生自主探究实验,使学生在实验中感受成功的快乐,激发学习化学的兴趣。3.把“身边的化学”引入课堂。:借“神州七号”上天之际,要求同学们查、飞船的构成及升空的燃料,宇航员在飞船上的生活情况,让同学们分组讨论、交流、归纳、总结到底用了哪些学习过的化学知识,让同学们认识到这些尖端科技离不开化学。以而,唤起学生革新的灵魂,激发学生革新的兴趣。

二、更新教学策略教学论文,搭建革新平台

在职高化学教学中,转换观念,更新教学策略教学论文,为培养学生的革新意识搭建平台。如将演示实验改成边讲边做实验,将验证实验改为学生探究实验,教师以“主角”转变为“配角”,发挥学生的作用,学生“标新立异”,对爱提“怪”理由的学生不要轻易否定,而要思维的闪光点,挫伤学生宝贵的革新、探讨的精神,进而为培养具有革新意识的技术人才服务。

三、加强实验改善,培养革新意识

在初中阶段,化学教材中是验证性实验,这些验证性实验培养学生实验的操作技能,掌握实验的策略教学论文。上安排探讨性实验,激发学生学习兴趣,培养学生实事求是、勇于探讨的精神,这新课改的核心要求。职高化学教材上探讨性实验不多,在教学中将验证性实验改成探讨性实验。如课本中有关钠的演示实验,改为探究实验,引导学生自主设计探究钠的性质的实验,实验中学生情趣高涨,接着理由:放出的气体是气体?能用实验探讨?如何设计实验?学生积极深思小学英语教学论文:了用镊子夹住钠伸入水中反应,用试管气体;用铁丝插入钠块中伸入水中反应;用铝箔包住钠块,用镊子夹住钠伸入水中反应;有的学生设计了用矿泉水瓶实验,想法新颖,探讨,实验意想不到的效果。探究性实验的开展,大大激发了学生积极探讨的精神,增强了学生革新的自信,激活了学生的革新。

四、发挥考试、大赛导向功能,激发革新动力

为了推动初中语文教学论新型人才的培养,深入贯彻科学进展观,、省、市举办了不同形式的技能革新大赛,对获奖者在就业、升学等有的优惠政策,地推动初中语文教学论文了职业教育的进展。,在高等职业学校单独招生考试中,了专业论述与专业技能的考试,为全面推进职业教育、推动初中语文教学论文专业技术的革新初中英语教学论文与革新,培养革新型人才指明了方向。为此,在职高化学教学中,积极组织多种形式的论述考试、技能比赛活动,积极组织学生参加省、市组织的专业技能大赛,较好地激发了学生革新的原动力。

五、指导检查，引导讨论，及时，使学生逐渐形成自觉的探究习惯

1、指导学生、查阅，解决浅层理由

课堂教学中常常会有与本节知识有关，即本节知识的生长点，但这些知识又不属于本节掌握的内容。为不冲淡本节课的主题，使知识紧凑，可指导学生查找阅读、浅析，以本节课的延续和深化。这样做学生就逐渐养成不断探究化学奥秘的习惯。
2、引导学生讨论，使学生解决有争议的、有难度的理由，并能在这样的探究中找到乐趣。化学学习中会有有争议或有难度的理由出现，这时，教师不要包办代替解答，应学生讨论解答。讨论时，教师要启发学生层层深人地浅析理由，疏导思 维障碍；纠正思维偏差等。讨论，是培养学生探究能力的很好手段，上课前不强调预习，的理由在学生讨论时，不会造成思维定势，学生的思维不会受 课本的限制，学生可已有的知识，奉想办法解决，最大限度地发挥其创造潜能，调动其探究积极性。
3．及时辅导、整理、，使学习中忽视的。
指导理、，归纳各知识点及各知识点之间的联系，浅析知识点与考点的联系，探讨学习策略教学论文，并对的学习、思维策略教学论文、思维品质评价和整理，以而使知识达到高层的迁移。探究习惯一旦养成，思维品质也就了最大限度的优化，探究能力自然也就了提高。

六、转换评价观念,进展革新意识

1.在职高化学教学中,在对学生的思维活动评价时,应坚持以培养学生的革新思维,形成革新技能为本。学生新颖的思维结果,教师论证其结果的正确性,教师应坚持求同存异原则,摆脱思维定势,竭力保护学生革新的积极性。2.积极的学习评价有助于增强学生革新积极性,增强学生的自信心,每学生都有较强的自尊心,都希望革新的成果能别人的承认和,,化学教师评价学生的学习,应尽量让学生感受到是一位成功者,这样,才于调动学生的学习积极性,激励学生革新的,进展学生的革新意识。3.评价方式应多样化,将定量评价方式与定性评价策略教学论文相,适应综合评价的,评价与考试的策略教学论文,如专业测试、技能测试和开放性考试、生产实习实践等。革新初中英语教学论文教育评价的方式,消除扼杀革新的机制,建立于培养学生革新素质的激励机制,才能不断地进展学生的革新能力。