学生,复习,中考英语复习对策探究

复习是学生对已学过的知识再一次重现和梳理的。在传统的中考英语复习教学中，教师是让天处在的题海中喘不过气来，结果使学生疲惫不堪，对知识点理不出头绪，降低了学习兴趣，费时低效。以近几年的中考命题走势来看，其特点是听力、知识、加大阅读理解、增强实际运用英语的能力，考查的知识面覆盖广，试题难易比例。现多年初三英语的教学实践，来谈谈初中英语复习的策略论文范文。

一、激发学生学习英语的兴趣，紧扣教材，循序渐进

良好的语言环境是提高学生学习英语兴趣的。农村学生与外界有关英语的内容接触很少，所以教师应好的复习时间来组织教学，为学生创造良好的语言环境。如，现行教材打电话（Making telephone calls）、看病（Seeing the doctor）、购物（Shopping）、谈论天气（Talking about the weather）等在复习中激发学生学习兴趣的最好素材。在课堂上开展这些活动，既能培养学生的口语交际能力，又能拓宽视野，激发学生的参与意识，扩充学生的词汇量，激发学生的学习兴趣，提高的英语口语，增强的自信心和自豪感。
教材是中考命题的和，在复习中教师紧紧依靠教材，在对教材复习时要有目的性和性，要做到心中有数。在复习前教师要对学生认真探讨，找出在学习上的薄弱，做到有的放矢，和难点，以而有性地复习。

二、引入竞争机制，题型探讨，加强阅读理解，归纳总结

在复习教学中，教师要学会引入竞争机制，让学生有机会体现，也激发学生的成就感，增强学习兴趣。课堂竞赛活动，让学生积极地参与，让紧张的课堂气氛变得活跃，以而激发全体学生的参与意识。
学生能否在中考中好成绩，做好阅读理解题具有举足轻重的作用。在日常练习中指导并教授学生运用多种策略论文范文，广泛阅读题材的，做到熟能生巧。对在解题中出现的理由，要认真归纳总结，以而使学生的英语实际运用能力更大的进步。，教师要引导学生养成整理错题集的习惯，把比较、出错的题，统一归纳整理，以备日后巩固所学内容，查漏补缺。

三、强化单词记忆，学会科学浅析，安排中考复习

单词拼写在每年的中考考试中占有大的比例，这类题着重考查学生对单词的掌握情况。而单词记忆难是学生有着的共性，所以教师教会学生记忆单词的策略论文范文。除了老师在课前的听写和巩固外，学生课后也要积极想办法去记，这样才能记住单词。为了能在月的时间内掌握更多的词汇，我了让学生音节来记忆单词的策略论文范文，教会学生划分单词的音节，然后音节来记忆单词，策略论文范文学生效果好，也提高了学习效率。
总之，中考英语复习在初中阶段非常，灵活多样的教学策略论文范文，理由浅析，要教会学生行之的复习策略论文范文，使学生掌握扎实的知识和灵活多变的解题策略论文范文，以而更加系统全面地掌握知识，这样才能在中考中更加理想的成绩。
文献：
许培基.英语学科中考复习建设［M］.言实出版社.
（作者单位 贵州省铜仁地区思南县张家寨中学）