学生,谈在英语教学中情感教育

心理学探讨结果：情感对的作用。强烈而深厚的情感是实践活动的动力。教育活动不但要有科学性和艺术性，还要有情感性。知道，学生在学校除了有知识的外，还有情感：成功感、愉快感、受尊重感等等。教师应理解和尊重学生，平等对待，用情感教育唤起对知识的渴望，打开的智慧之窗。
在近几年的英语教学实践中，我将情感教育运用在教学的，着重优化学生的心理，使之在教学活动中与老师配合，变苦学为乐学，变被动的接受知识为渴求知识。

一、良好的师德是情感交流的

教师的职业特点决定它的特殊性。教师的工作是有血、有肉、有思想、有头脑的学生，而单纯的学习机器。教师的道德风貌对学生的影响是无形的、长远的。
1.用教师的榜样力量影响学生。常说：“学高为师，身正为范”，教师若有高尚的人格，就会对学生产生良好的影响。以次与学生接触，教师就应以极大的耐心、饱满的热情和不懈的努力来引导学生，学生。这样才能在学生面前，呈现比较完美、足以信赖的教师，使之对所教学科产生坚定的信念进而树立学习的信心。对学生的要求，教师做到，早读对学习英语有很大好处，老师要求学生早到校读英语，应比学生更早到校。想象，每天学生走进教室，教师早已站在教室里等着时，学生内心怎能不受到震动？我在教学中，也把所教内容同学生思想实际联系。

2.知识是教师和学生情感交流的纽带。

探讨证明，情感对记忆、理解效率有很大的影响，学生敬佩某一教师，必定喜爱其所授学科。教师树立的威信和良好，就使既是专门行家，又博学多才，知识面既“深”又“广”。
常说“给学生一杯水，应有一桶水”。想象不学无术的教师，怎能学生的尊敬?这就要求教师是勤奋的乐学者。要精通本专业。英语是一门语言，无论以听、说、读、写都有很高的要求。所以英语教师不但要音色美、发音准，还要口齿清楚、讲解透彻。这些特点，我着重以提高自身英语入手，听广播、模仿、阅读。在教学上勤动脑，多好的教学策略教学论文，我也常教具，比如大屏幕、现代化语音设备、简笔画、卡片、实物等，使的课堂活动更生动有趣，多彩，以调动学生的学习积极性，使之思路开阔、灵活。，我要使课堂内容更加，更吸引学生，教师还应是多才多艺的博学者。广泛涉猎知识，“使教科书科学知识海洋一滴水”。英语教师，只懂英语，天文、地理、历史知识等等，都应涉猎。知识面广了，才能触类旁通，使教学生动活泼、韵味无穷。
所以，教师，应让知识和学生情感交流的纽带，时刻让学生感到教师身上总有学不完的东西，总有知识的“活水”滚滚而来。

二、平等相待、理解尊重学生是情感交流的原则

教师应对学生平等相待、一视同仁，把爱的火种撒向学生的心田。教师偏爱学生是教育的大忌，是缺乏师德的体现。，在日常的教学中，教师对学生无形中形成了厚薄之情。对聪明伶俐听话者，给予热情、器重和关爱，对笨拙调皮者，则予轻视、冷淡。其实，后者更关心、与。即使关心的眼神、的话语，常会使这类学生感动万分、忘怀。对优、差生一视同仁，师生之间的情感才得以沟通，才能形成一条无形的情感纽带，情感交流的才能成效卓著。
教学中一视同仁还远远，还应理解尊重学生。思想上不成熟，但有独立的人格。当然，学生年龄小、思想不成熟，有时也会做出怪诞、荒唐来挠乱课堂纪律，足以使人怒遏、暴跳如雷。教师若克制，难免凭一时的驱使，以过火的处理学生理由。所以，有很强的自控能力，尊重教育学生，是教师职业道德训练的内容。记得，我讲解“makefaces”(做鬼脸)这一短语时，调皮学生趁我写板书时，同其他学生做鬼脸，我了，不但没批评他，反而表扬他对于这一短语理解的好并和蔼地让他向全班同学做这一动作。这样既活跃课堂气氛，又使他心服口服。课后他还找我道歉，以此，他课上发言积极，英语成绩直线上升。反之，我当时停止讲课来批评他，一是他不服气，二是还影响其他同学听课。一位老教师说的好：“我是教师，我更知道尊重的作用小学数学教学论文。”所以，尊重每个学生的闪光点，是教师与学生情感交流的。“让每个学生都抬起头来走路”让老师和同学的尊重和关心，成功的和喜悦。

三、严爱相济是情感交流的手段

师爱的特点，决定了教师把无私的爱奉献给学生，严格要求，把对学生的爱与严格要求有机，做到爱而不溺、严而有格。严出于爱、爱寓于严，严爱相济才能教育好学生。英语教师，平时要求学生背诵的东西比较多，比如单词、句型、课文的某些段落。我经常给学生定背诵的标准，有些需灵活掌握应背熟，天背不出，天再背，直到学生掌握为止。有些知识需、认识，只要求学生记简单大意就可。再者，要求学生学外语要有恒心，虎头蛇尾。英语单词的特点是忘记，我就词的多少、难易，限定时间，定期检查，“言必行、行必果”。再者，严中有爱。严格并不等于冷漠。比如学生完不成作业，要问清理由；学生背不下句型、课文，就浅析理由，教给的策略教学论文。这样的严格才。“一分严格之水，要渗上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露”。
希望的学生，勤奋而努力，善良而坚定，有义务感和责任心，教师应明白“教育是人和人心灵上最微妙的接触”，在传授知识的，还应关心尊重学生的人格，真诚对待，这样才能心心相通，起到事半功倍的效果。