学生,浅谈班主任对班级工作管理

班级是学校教育教学工作最基层的组成单位，班级集体，班主任则是集体的领路人，是班级教育工作的主帅，是学校领导工作的得力助手，是联系家长和社会的桥梁。班主任对全面提高学生素质、陶冶学生的情操、培养全面进展的人才，具有举足轻重的作用。，做好班主任工作，管好班级，显得非常。以事班主任工作，班主任在工作中要做到一些：

一、要做好班级管理常规工作

班主任的智慧和才干在对班级人力资源的挖掘和上，在班级管理中，班主任对学生的教育应以宽容、表扬为主。当然，这决不意味着对犯错误的学生批评，事实上，批评与表扬一样，班主任对学生思想品德教育常用的手段，它与表扬结伴而行，相融而生。班主任对学生的管理无论是以学习，还是以生活等诸多，都要做到细致入微，急于求成，要给学生一段适应期，增强学生的信心和勇气。，学生一旦厌学，教学将更加被动，必定教育论文会影响到整个班级的学习风气。

二、关心、热爱每学生，全面学生

爱是世界上最美的情感，而班主任的爱犹如太阳一般火热，清泉一般甘甜。冰心说过，“有了爱便有了”。关爱学生是班主任老师人格的，孩子在学校就把班主任当做的情感寄托，孩子很的真心关怀。每接触到班级，以多个、用多种策略教学论文尽早学生情况，班主任要接触孩子，体贴和关心学生，和亲切的思想交流，让感受到老师对的亲近和“爱”，让感受到温暖。及时班风、学风，探讨学生身心进展特点，在亲近的中，班主任要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近，又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当做知心朋友，以而树立起班主任崇高的威望。

三、要身体力行，率先垂范

在班级管理中，要用个人的魅力来感染学生，我经常对学生讲：“不要这样，不要那样，不准……”，教师经常讲，经常强调，学生照样经常“越轨”。累，学生烦，效果差，无形中增加了工作量。其实，更多地疏忽了“身教”的重要量，古有“身教重于言教”之说，的确，教师是学生心目中最完美的偶像。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不以。”我，教师要求学生做到的，要先做到，要求学生遵守的，要先遵守，要求学生不，坚决不做。的率先垂范，做学生的榜样。

四、要精心选拔、组建和培养班干部队伍

班干部是班级管理工作的支柱，是班主任开展工作的得力助手，要建立优秀的班集体，要有一批热心于班级工作的学生组成班集体的核心，团结一心，带领全班学生进步。班干部是学生学习的带头人、进步路上的领路人、生活上的知心人。班干部对班集体“以点带面”和“以面带面”的作用。班主任可班级的实际情况，选举、全面衡量，推选组织能力强、敢于负责、勇于挑重担、办事公平公正且具有自我批评精神的学生担任班干部，这样的班干部，学生既怕，又佩服。当班干部遇到困难或碰到钉子时，班主任应及时指导，让学会工作，创造条件树立班干部在生活、学习威信。
总之，班级管理工作是素质教育重中之重，班主任工作是造就一代人的艰苦工程，只要敢于探讨、大胆革新、勤于总结，真诚地捧着一颗“爱心”，加强论述学习，形成系统科学的工作策略教学论文，就建设优良的班集体。我深信，完善的班级管理机制，能促使学生健康地成长，并培养出新时期的合格人才。
（作者单位 贵州省盘县两河乡亮山小学）