病句关于,2011年高考病句题型及应考技艺

普通高中《语文课程标准（实验）》在课程中明确：“书面表达要思路清晰连贯。”“增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字运用的正确性和性。”这就要求教师在教学中要引导学生学会正确使用句子，不用病句并学会修改病句。病句不但影响句子的正确表达，有碍正常的语言交流，也会降低对说话者的社会评价。高考对病句的考查了对课程标准的贯彻落实，是提高国民素质的根本，更了语文工具性的本质特点。

一、 2011年高考病句题型浅析

对病句的考查，历来是高考语文的内容，2011年高考安徽卷《考试》作这样的要求：“辨析并修改病句，考查病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析病句的考查一般选择题，修改病句的考查一般非选择题，能力层级为Ε。”以分值上看，病句辨析题一般为3分，修改病句题一般为4—5分。
在2011年全国30个省份共16份高考语文试卷中，除福建省考查病句以外，各省份都了对病句的考查，考试的题型也不完全相同。有12份试卷要求考生在已经给定的四个选项中选出有语病的，唯有湖南省要求考生在已经给定的四个选项中选出语病的。而重庆市则要求考生在已给的三个句子中确定病句并改正。最复杂的是安徽省的考题，它要求考生在已给的五个句子中确定四个病句并改正。
统计，在这些病句题中，涉及的病句共有42个，而它们的“病症”又各不相同，如下表所示：
，除词错用等病句类型未作考查以外，其余常见病句类型均作了考查，且成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱等病句类型考查的频率极高，各占所考查的病句总数的26.2%、21.4%和16.7%。比例之高咋舌。所以教师在平时教学中，要剖析病句类型特点，指导学生掌握辨析病句的常见策略教学论文，这样才能做到“知己知彼，百战不殆”。

二、 判定病句的技艺

学生在高考中，最宝贵的时间，满分为150分的语文试卷，作文、文学类文本阅读、社科类文本阅读和文言文阅读要占用学生大量的时间，以最快最准的方式寻求答案显得至关。病句题，在拿到题目后，要以最快的速度判定哪选择项错误，错在哪个地方。如同医生看病，要病人的表情、动作、声音等症候准确地判定病人大概是病，然后再询问、检查等手段确定病因，并治疗案例。同样，学生要病句的常见类型，准确把握病句类型的特点，观察感觉病句可能有着的位置。这样为解题赢得了时间，能有的放矢，及时地判定句子的病因，并顺利找到修改的办法。对多年高考病句题探讨，句子出现语病的常见位置有七种，这也为学生判定病句了门路和技艺。

1. 句介词和介词短语

介词是高考病句题型难点，语病就在一两个字上面，易被考生。常见的语病是介词缺失或赘余、介词位置不当、句意不明等。
病句1：在（丁俊晖）走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。（2011年安徽卷）
辨析：应删除句中个“在”字，让“丁俊晖”整个句子的主语，与后文主语保持一致。
病句2：在网络到来，争鸣性质的学术文章，更强调要作者本人认可的文本为学术争论的起点。（2011年浙江卷）
辨析：应在“”前加“以”字，与后文构成“以……为起点”的介词短语。
病句3：专家浅析，利比亚卡扎菲政府军对北约反政府武装的进攻是早有防备的。
辨析：介词“对”致使“利比亚卡扎菲政府军对北约反政府武装的进攻”句意不明。
2. 句词
在2011年各省高考病句题中，并显著地对词作出考查。但词的语病却经常出现在平时的考查中。词的理由在词缺失、词搭配不当、位置不当等。
病句：技术太低，这些产品质量比沿海地区的同类产品低，成本比沿海的高。
辨析：把“”调到“质量”的前面，使后面两个分句的主语一致，“这些产品”。

3. 句中并列成分。

并列成分并列的词语、短语和分句，它在句中出现，可能出现的语病是句意不明、不合逻辑等。
病句1：电视台的天气预报报道，今明两天安徽和江苏的地区有强对流天气，请这些地区的作好防范准备。
辨析：句中“安徽和江苏的地区”语意不明。
病句2：为增强全体员工的文明服务意识，提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。（2011年四川卷）
辨析：在“文明服务用语和服务忌语”两个并列成分中，前者能与“推行”搭配，后者与“推行”搭配，不合逻辑。

4. 句中表倍数、约数的词和数词

这些词语的使用会使句子出现累赘、前后矛盾、句意不明等语病。
病句1：有超过300多万平方公里的辽阔海疆，还有众多的内陆水域，水下文化遗产，这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有地位。（2011年安徽卷）
辨析：“超过300万”与“300多万”。
病句2：参加这次比赛的选手平均年龄19岁，平均身高

1.68米，平均文化大专。

辨析：删除“”，“平均”用表示大约的词语。
病句3：今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了很有作用小学数学教学论文的“世界阅读日”。（2008年安徽卷）
辨析：“几十个报社的编辑记者”句意不明。
另外的是：当句子中出现了倍数词的时候，要其前面的动词，倍数词用于“减少”、“降低”、“节约”等表示减少的词语后面。

5. 句中两面词

在应对病句题型时，还应两面性词语，如“成败”、“得失”、“好坏”、“高低”、“能否”、“是非”等。它造成前后语意不对应的语病。
病句：领导班子廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动地方社会经济健康进展的。（2011年江西卷）
辨析：“”、“能否”这类两面性词语与后文“推动地方社会经济健康进展”对应。

6. 句中否定词

否定词及表示否定的词语病句题型着眼点，这些词语致使整个句子出现累赘、不合逻辑等语病。
病句1：艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播三大传播途径，须要采取紧急行动制止它的传播，不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康的威胁。
辨析：“”与“不采取紧急行动”语意。
病句2：有识之士，防止文化不受污染已经互联网行业进展的理由。
辨析：“防止”与“不受污染”搭配，不合逻辑。
病句3：并不完全否认这部书透露出希望，说这希望非常渺茫。
辨析：“不”、“否认”、“”多个否定词致使句意与要表达的句意相反。

7. 句中指代性的词语

指代性词语是指指示代词、人称代词等指代性词语，它们在句中常常导致指代不明等语病。
病句1：搜集史料易，鉴定、整理和运用史料更易。过去的大史学家，的功力用在这上面。
辨析：“这上面”在句中指代不明。
病句2：今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。
辨析：“其他公司领导”在句中指代不明。
七种判定病句的技艺相对于各样的病句类型而言，还远远。再者，这些技艺也有很大的局限性，并诊断出的病句类型，如成分残缺、搭配不当等语病还得依靠划分句子成分传统策略教学论文来解决。这些技艺只能在特定情况下，有目的性地学生判定病句罢了。学生驾驭病句，就全面掌握病句的类型辨识、修改病句的策略教学论文。唯此，在病句的题海中才能得心应手，游刃有余！
【文献】
①《普通高中语文课程标准（实验）》，人民教育出版社2003年版。
② 2011年全国统一考试安徽卷《考试》。
③ 普通高中课程标准实验教科书《语言文字运用（选修）》，人民教育出版社2007年版。
（作者单位 ：肥东县中学）