学生,如何优化农村中学英语课堂教学环节

:在教学设施设备相对，语言环境相对缺乏，师资力量相对的农村中学，英语教学质量比较薄弱，英语学习两极分化，学生兴趣不高，英语综合运用能力较差。英语课堂教学始终是学习英语的方式。将以备课，上课，板书，作业，辅导，师生联系，教师自我充电这七个来谈一谈如何优化农村中学英语课堂教学，以而达到“授之以渔”的目的。
词：农村中学；英语课堂；教学；优化
一、近况
新课程以来，已经了七个不平凡的春秋。在这七年中，新课程了的成效。教师的教学观念和教学发生了可喜的变化，学生的学生方式、策略有了根本性的转变，、平等的师生联系正在形成当中。在课堂教学中，教师仅仅是知识的“传授者”，而更多的是学生学习的辅助者、引导者和合作者。学生也仅仅是知识的被动“接受者”，而更多的是知识的自主建构者。学生的学习动机激发，学习兴趣培养，学习乐趣增强。，新课程在推进的中也遇到了困惑和障碍。
初中学生儿童期向少年期过渡的阶段。在阶段，学生半幼稚、半成熟，有着着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的错综矛盾。学习科目增加，学习内容加深、扩大，抽象逻辑思维和独立深思能力也迅速进展，但看不足不建全面、不深刻、不监督。时间的推移，英语这门课的两极分化是最的，补差的难度最大的。而体的外语交际能力和实际运用能力提高。没达到素质教育的目的。再加上农村中学的学生性格内向，不善言谈，使得在学习英语这一门以交际为目的学科上更加艰难。

二、英语课堂教学的优化

优化英语课堂教学，向45分钟要质量，处理好英语课堂教学的，以而优化英语课堂教学的结构，以收到好的教学效果。
（一）备课
(1)备课要以浅析教材，浅析大纲和浅析学生入手。教师在备课时，认真钻研课本。英语教科书是英语教师备课的和，教师系统地掌握课本的内容，熟悉课文的组织结构，每册书的，难点，单元之间的划分和每个单元的内在联系，才能做到心中有数，运用自如。在备课时还英语教学大纲，英语教学大纲是教师备课的指导性文件，它明确了英语学科的教学目的和要求，教学原则，教学内容等，英语教师熟悉了教学大纲，才有明确的教学指导思想，把握正确的教学策略。除此之外，教师在备课时还应所教的学生的英语情况，学习能力，接受能力，思想情况，纪律等情况，然后所的情况浅析，出合适的教学案例。
(2)教师在选择，教法设计和设计练习也考虑。英语的，教师也能每本都看，教师可的情况选择合适的书，如人民教育出版社出版的《外语教学与探讨》、《中小学教学》等。在教法设计上，更得当，教学策略的好坏影响学生的学习情绪和学习效果。
(3)练习，巧妙设计，精心安排，在后面的作业中将。
（二）上课
(1)精彩的导入是，常言道：好的开端是成功的一半。成功的导入是传授新知的开始。呈现新知的策略，知识点的难易，挑选的呈现，学生理解，印象深刻。如提问式导入，方式使学生很快角色，也激发起学生英语论文的学习兴趣，唤起学生积极的智力活动。提问的方式师生互答，生生互答。综合练习导入，多种多样的练习题来复习或预习，这样省时又省事。故事导入，使学生很快的学习，学生的思路很快会随教师的讲述下去，使教师顺利的完成引入新课的目的。还有介绍导入，创立情景导入，学生讨论导入等策略。
(2)教学是一门艺术，教师的语言修养和语言运用贯穿整个课堂，联系极为重大，教师的课堂教学效果在很大上说是取决于其自身的语言表达能力。，教学语言要有感染力，教学语言要有美感，教学语言要清晰准确，教学语言要生动和教学语言要和体态语言配合。
(3)课堂活动要形式多样，可竞赛、现场表演的形式，推动学生积极参与，给每个人表达的机会，允许出错，多，不伤害学生的自尊；扩充词汇，补充背景知识英语故事，使学生学得更充实、更有收获。
（三）板书
英语教学以听说为主，英语课堂教学还是和黑板分不开的，尤其在农村中学，黑板是的教学工具。教师的板书要做到内容精确，书写规范，设计有独到性，要有条理性，灵活多样，情趣。
（四）作业
作业，不图布置给学生的数量，但求学生完成的质量，每次都设计有性的作业，形式多样，有书面的，也有口头的，像背诵、表演、演讲等。每次作业及时批改，出现错误督促学生自我纠正；性的不足集体纠正，力求落到实处。
（五）辅导
课外培优补差，是建立在学生、自愿的上，对学习差又不愿补课的学生做思想工作，唤起学生补习的积极性。补差不单纯补知识点，以学法和学习技艺上提醒学生，像语法，以语法的、结构上多浅析，还以英语和汉语的语法差别、以抽象和去浅析，使枯燥的语法知识化，便于学生理解。对于差的学生我多，以多他，如细致的补差计划，定期检查落实情况。补差的形式灵活多样：互帮结对子、检查督促、做题讲解、面对面综合辅导等。

(六)师生联系

教学是师生活动配合的，师生联系格外。如何让学生接受教师，师生积极配合呢?
(1)教师要有高尚的人格和良好的功，学生才会信服你，认同你。教师是学生的师长，又是学生的朋友。
(2)说话算数，不说谎，尊重每个学生，给每个学生体现的机会。
(3)英语活动和学生一起参与，像唱英语歌、英语话剧表演等，起到示范作用，还同学的朋友。

(七)教师的自我充电

教师除了钻研教材外，还要不断地学习，适应教育教学进展的根本保证。教师以几充电：
(1)看教学论述书，像教学法、教学流派、外语教学法的进展历史，学以致用，指导教学实践。
(2)看英语教学杂志，吸取里面的精华，感悟英语教学真谛。
(3)留心身边的英语学习热点，像《走遍美国》、《双向式英语》、《三L》、《疯狂英语》等，它们各有特点，择其精华充实课堂，积累的英语课外活动。
(4)与优秀教师交流，取长补短，以中总结经验、教训，以此提高自身的教学。
三、
综上所述，在《新课程》的指导下，新型的教与学的方式来激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学活动，寓教于乐，使学生们在和谐的教学环境中愉快地接受知识，增加才干。让教师做好孩子学习上的“引路人”。