学生关于,提高中学语文教学实效性课前对策写作

在新课程革新初中英语教学论文背景下，中学语文课堂教学出现了忽视的新理由，如何提高中学语文课堂教学实效性的课前教学对策探讨已经当代教师探讨的新课题。课前教学对策的优劣，影响到课堂教学和课后延伸活动的效果，决定课程的实效性。我三十多年来的中小学语文教学实践经验，近年来的教学心得，就提高中学语文课堂课前教学实效性的对策理由，作一点初浅的探讨。
1 熟悉学情，有的放矢
新课标明确学生在语文学习中地位，教师在上课就应深入学情，学生的兴趣爱好，学生的已有经验和知识系统，学生的接受能力和语文口味等，设计适合数学生的教学、教学对策、教学、课堂练习。这样，才能发挥学生的主观能动性，收到良好的课堂效果。
2 明确，教有方向
教学是课堂教学的灵魂，是教学活动的起点和归宿。教师在上课前设立科学、简明的三维。确定了教学后，教师应以学生的视角来深思小学英语教学论文可学，不学，学习疑难困惑是，预测学情，然后，确定教学的重难点，整合理由，引导学生有地感受、感受、积累、运用，听说读写的语文学习活动。明确的教学，地克服教学随意性和盲目性，加强教学的性和实效性，确保在教学上做到有有的放矢，力求高效课堂。
3 认真钻研，吃透教材
教师要转变教学观念，变教教材为开发教材。吃透教材是提高课堂教学质量的，手段。教师吃透了教材，吃透了教书育人的方向。在正确把握课程标准的下，再深入理解编者的意图并挖掘教材，知道学生要学，喜欢学，这样才能做到教和学的完善。也这样，教师才能灵活自如地把握好教材的重难点，地调整教学，达到优化教学的目的。
4 开发资源，整合教材
当然，要达到最优化的课堂教学，教师还要语文课程的和学生的口味，的图书与网络资源，搜集完善适合学生阅读与学习的，整合好课内外资源，拓宽学生语文学习的视野，提高学生学习的积极性和趣味性，让学生能被文本吸引而愉快地最佳学习情境。要力求适合学生的实际情况，做到因材施教，服务学生，推动初中语文教学论文学生的全面进展。
5 选择教法，实效
新课程革新初中英语教学论文，教学策略教学论文和教学组织形式由封闭走向开放，由呆板走向灵活。教师在备课时要教学内容、教学、教学重难点和学生的知识结构去选择的教学组织形式，的教学，切实提高课堂教学的实效性。
5.1 教学组织形式上力求灵活。教师要大胆地革新初中英语教学论文课堂组织形式，教学形式的多样性与灵活性，引导学生在生活中、在快乐中、在动手中、在合作中、在探究中学习。教师要科学地选择于调动学生积极性、创造性的组织形式，形成充满生机和活力的课堂。课文特点采取质疑式和辩论式的课堂组织形式。
5.2 教学策略教学论文的选择、运用、革新上，要以革新初中英语教学论文学生的学法为核心，推动初中语文教学论文教法和学法的同步革新初中英语教学论文。教师学生的学法来定教法，要把教后学与学后教、学中教、玩中教等有机，引导学生自主学习、探究学习、合作学习、革新学习。任何内容和形式为教学服务的，为了达到的教学而设计安排的，切本末倒置，弄巧成拙。比如一节课表面上看，似乎内容，形式多样，课堂热热闹闹，气氛很活跃，但实际上却是杂乱无章、毫无头绪，不求甚解地摆花架子。课堂教学脱离语文学习的正常轨道，把语文课上成了政治课、表演课、音乐课或是课。
6 集体研讨，个性备课
现在学校倡导集体备课，同一年级同一学科的老师上课都同课件，运用教案设计去课堂教学，我以为并不好。在课前集体研讨，个性化备课上课为好，使语文教学方式化、格式化，应倡导集体研讨与个性化备课紧密。
在语文课堂教学中，要应运用好教学对策，切实提高语文教学的时效性，努力提高学生的语文素养和能力。