思想教育思想教育,论中等职业学校学生思想教育系统建构

摘 要：加强和改善中等职业学校学生的思想道德教育，是办好职业教育的和有力保障。德育是中等职业学校学生思想道德教育的主渠道，应以学生德育内容为核心开展思想政治教育，以课堂教学和实训活动为阵地思想道德教育，发挥课堂教学和实习、实训活动在中职学生思想教育主导作用，构建核心，两块阵地的思想教育系统。确立以工作为导向构建课程系统，把人才培养的革新与职业能力的形成，立足于学生就业导向与能力本位，积极探讨改善课程教学的对策与策略教学论文。
词：中等职业学校；思想教育；德育；系统；建构
进展职业教育是我国的战略，“十一五”期间，我国职业教育了突破性进展，中等职业教育被纳入国民经济和社会进展规划中，加强了对中等职业教育的统筹安排，并加大了扶持力度。2005年颁布的《国务院关于进展职业教育的决定》，要落实科学进展观，把进展职业教育经济社会进展的和教育工作的战略。温家宝总理也在2005年的全国职业教育工作会议上作了《进展职业教育 培养高技能人才》的报告，“政府要把进展职业教育联系全局的大事来抓。”《教育部2006年职业教育工作要点》，我国将提高职业教育进展，建设现代国民教育系统的框架要求，培养适应经济社会进展的高素质劳动者和技能型人才，初步形成具有职业教育特点的职业教育系统构架，并逐步形成完备的现代职业教育系统。
现代职业教育系统的建立，离不开学生的思想教育，加强和改善中等职业学校学生的思想道德教育，是办好职业教育的有力保障。为此，2009年教育部、、文明办、人力资源社会保障部、妇联联合发布了《关于加强和改善中等职业学校思想道德教育的意见》，对加强和改善中等职业学校思想道德教育的重要量与紧迫性、指导思想、原则、任务在新形势下拓展中职生思想道德教育的途径等了方向性的意见。
一名职业学校的教师，深刻领会文件精神，在在教学岗位上教书育人，贯彻职业教育新的思想，把握新形势下学生思想政治工作的原则和策略教学论文，构建新的思想教育系统，强化学生的思想意识，学生思想道德素质的提高，建立推动初中语文教学论文学生“内化”要求的德育，学生参与的教育，积极探讨学生思想教育的新途径。

一、构建核心，两块阵地的思想教育系统。

1、，以学生德育内容为核心开展思想政治教育，规范学生的要求，把培养学生的政治素质、思想素质、道德素质、个性心理素质放在思想教育的首位。
德育是人“全面进展的具有根本性作用小学数学教学论文的方式或路径，它为人的全面进展了根本原则和的价值取向。德育是对人的能动造就。德育内涵一旦经过的选择，接受而内化为人的精神素质，自身就会产生强烈的自我进展、自我完善的意识趋向，使德性转化为德行。在内化与转化的中，德育便人的全面进展的逻辑与精神动力，它在的价值观念的引导下对人的自由、人生价值、作用小学数学教学论文全面策划，教导摆脱庸俗习气和低级趣味，培养人的健康情趣，拓展人的精神世界，人的精神活动，开发和培养人的精神需求，推动初中语文教学论文人的全面素质的提高；它使人积极进取的人，使人由消极惰性向昂扬向上转变。德育的是对人性整体素质的提升，对人性完善的向往，对人自身全面进展的追求，人的物质与精神的和谐进展，个人进展与社会进展的和谐一致。明确学生德育的内容，开掘与弘扬人的精神世界中健康向上的精神需求，展现和不断建构人内心的精神世界，净化人的思想，美化人的心灵，使人具有崇高精神境界，起到规范和导向的作用。
德育为人的进展设定了性的价值坐标，创设了长远的人生理想境界。古代思想家就积极倡导自我修养、自我教育、对人的道德品质的培养，并把“立德、立功、立言“人生的三不朽来认识。将个人的品行、道德、思想的培养与治国联系，形成自强不息的人生态度和群体利益的价值取向，有力地凸现了思想政治教育的成效，为人的全面进展了最深厚的精神动力。
职业学校思想教育课程的教师和教育管理者，要新形势下思想政治工作出现的新情况与新特点，有性地摸索和创造适宜的思想政治教育新策略教学论文、新手段，认真贯彻公民道德建设纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为，积极引导学生追求更高的思想道德。
，以课堂教学和实训活动为阵地思想政治教育，发挥课堂教学和实习、实训活动在中职学生思想教育主导作用。
论述课程的学习 提高学生论述认识和思想政治觉悟，把思想教育渗透到课堂教学中，教学内容，培养学生弘扬民族传统美德和伟大的民族精神。孔子思想的核心是“仁”和“义”，其“仁”的联系内涵“恭、宽、信、敏、惠”五种品德，构成人格内在美的内涵，而“义”则是“仁”的外在体现，是崇高的，孔子曾说：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，孟子也说：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者得兼，舍生而取义者”。舍生取义，见义勇为，为了正义事业勇于牺牲的精神，实质上已经了民族的崇高美德，在教学中，引导学生对孔孟人格魅力的认识，对于提高学生的思想是大有好处的。文学史上，以屈原到贾谊到杜甫、范仲淹身上所体现出来的忧国悯时，先天下之忧而忧的强烈忧患意识，是文人最可贵的品质，它将不断激励为祖国的繁荣与进展奋斗不息，执着不已。对优秀的文学作品的学习，使学生充实而高尚的心灵，人格与审美的提升，寓思想教育于课堂教学中。
课堂活动是开展专题思想教育的另阵地，在思想教育策略教学论新时，遵循发挥学生性原则，在精神中悟道，在活动中导行，每年开展的“文明教育月”，纪念“五.四”、“七.一”系列活动，党团知识竞赛，运动会、政治学习等活动形式，对学生爱国主义、遵纪守法、精神文明等的教育，全面提高学生的思想素质，寓思想教育于多彩的课堂活动中。
三条途径即：，班级例会，主题班会形式，对学生自我教育。
班会是开展教育活动的方式，学生自我教育的途径。每周一次的班会对学生教学纪律，安全意识、形势政策、道德品质、人生价值等的教育是班主任工作的内容，把班会内容与学生的实际情况，与学生的个性进展，与社会现实，班会的实效性及对学生工作、学生个性进展的指导性；以主题班会方式，报告、演讲、讨论等形式专题思想教育活动，不断充实主题班会内容，使思想政治教育落在实处。
，系列教育活动，提高学生思想意识和认识。
思想政治教育是宠大而复杂的工程，贯穿学校教育的始终，不许中断或停止，要做到这一点，应学校每年举行的“文明教育月”系列教育活动，重大节日系列教育活动，各类征文比赛、文艺表演系列活动、社会实践系列教育活动，使思想教育活动化，以活动代管理与教育，发挥学生性潜能，为学生展示良好思想素质平台，在开展活动中达到提高思想认识，自我教育的目的。
，党团组织建设，党校培训等形式，推动初中语文教学论文学生政治思想素质提高。

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班级党小组活动形式，强化学生自我教育、自我认识、自我完善与升华的思想进展与变化的教育，积极培养入党积极分子，对思想素质良好的苗子实行正确引导，全程培养与考察。使树立共产主义的理想与信念。每年一次的预备党员审批，积极宣传新时期党员的模范带头作用，净化学生思想，在自我评价中认识自身的，开展自我批评，汇报思想，使思想教育化，在教育中提高思想认识。

二、深刻领会教育革新思想，转变思想教育观念。

十六大报告：全面建设小康社会的是“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质显著提高……形成全民学习、终生学习的学习型社会，推动初中语文教学论文人的全面进展。”也曾：“学校能培养全能人才，培养德、智、体全面进展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，在教师。”教师对提高一代新人的思想道德素质起到十分的作用。新的一代良好的道德面貌将对社会的道德生活产生广泛而深刻的影响，以而推动初中语文教学论文社会全体成员思想道德素质的提高。教师是人类知识与文明的传承者，人类文化进展的传播者，教师要有崇高的道德理想，良好的思想道德素质，要学生生活的导师和道德引路人，教师履行好教书育人的天职，就加强自我修养，提高并完善的素质，解放思想，勇于开拓革新，转变思想教育观念。
，教师学生学习的指导者，价值导向者，智力开发者与未来的设计者，要发挥的社会职能，国民素质的奠基人。为此，教师应树立新型教育观念，转变初中数学教学论文传统的教育思想，要认识教师的职能是培养人材，是开发智力，是传授知识，要把教育的锁定在推动初中语文教学论文学生的全面进展上，锁定在“面向世界，面向未来与面向现代化”的战略方针上。要积极参与教育实践，学习古今中外教育大师革新教育论述。
，要积极革新初中英语教学论文和革新已经适应新形势要求的思想政治教育策略教学论文，要和谐进展的个性化，变封闭的防范制约小学语文教学论文式思想教育为开放的参与式思想教育，要变单一的说教性思想教育策略教学论文为多样化的活动式思想教育策略教学论文；在开展思想教育时遵循教育的整体性原则、全面性原则、层次性原则、实践性原则和性原则，思想教育内容的层次化，思想教育策略教学论文的科学化，使思想教育贯穿于日常管理之中。
再次，积极探讨加强学生思想教育的新途径，可尝试着围绕学生潜能的挖掘，兴趣爱好的培养和思想革新来开展思想教育，把专业学习与开展思想教育有机地，达到完善、补充、推动初中语文教学论文学生思想认识的提高和精神境界的形成的目的。教师经常会给学生播放影视名片教学的的辅助手段，教师可以影视角度引导学生观照文学、社会与人生，达到陶冶学生情操，开拓文化视野，扩充人文背景知识，情感的目的，还可发挥影视作品开智、审美、交往的育人功能，既对学生了审美情感的教育，又对学生了思想教育，变被动说教为领悟，以而提高学生思想境界。
总之一名教育工作者，深刻领会教育革新思想，并把它付诸与的教学与管理实践，在工作中不断总结经验，才能进步。深入学习十六大报告，认真贯彻“三个代表”思想，坚持与时俱进，才能始终站在进展的前列，做好教书育人的本职工作，才能使的工作有明确的方向和前进的力量。
实训课程有性地培养学生的实践能力，教学内容的实用性，课程加入秘书实务课的训练力度。以培养秘书职业能力为理念设计课程系统，优化秘书人才培养案例，积极探讨秘书人才培养方式，树立职业化秘书人才培养理念 ，以复合型秘书人才培养为，多元化秘书人才培养的方式，确立以工作为导向构建课程系统的开发设计思路。确定的职业岗位群，浅析典型工作任务完成典型工作任务相对应的职业能力，职业技能标准要求，职业成长规律与学习规律将职业能力以简单到复杂、以单一到综合整合，归纳出相应的行动领域，再转换为学习领域课程。工作导向的教学革新初中英语教学论文试点，对课程有机整合，形成实践导向的教学系统。把专业技术的综合运用能力、实践能力和革新能力培养交叉点和教学，课程建设以工作为导向——确定课程设置；以职业能力为——组织课程内容；以典型产品（服务）为载体——设计实训活动；以职业技能鉴定为参照——强化技能训练。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）精神，紧紧围绕地方经济和文化产业进展及秘书行业岗位群对知识、能力和素质的要求，开发基于工作的课程系统，全面推进素质教育，培养高素质技能型文秘人才。
（作者单位：职业中学，云南 玉溪653100）

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