科学,运用科学小故事提高农村学生科学兴趣相关

：讲述科学小故事所的内容及作用小学数学教学论文；在课堂教学作用；使用科学小故事的事项。达到提高学生的学习兴趣和参与意识，提高课堂学习效率的目的。
词：科学小故事农村学生课堂学习培养学生

农村择校风的盛行，使得剩下的学生同城里的学生比较要薄弱些，学习习惯也要差一点。如何吸引学生的力是农村教学的，科学小故事以其科学性和故事性在科学课堂教学中受到学生的欢迎，在长期的教学中也收到良好的效果。
科学小故事，顾名思义把与科学的内容融入史实或生活实践的故事传递给学生，达到吸引学生力，增强学习兴趣，提高学习效率、推动初中语文教学论文学生科学素养形成的目的。

一、科学小故事的内容和作用小学数学教学论文

1 .日常生活的科学小故事，提高学生参与：日常生活是学生原有知识的源泉，是学生熟悉的环境。日常生活类型的科学小故事于激发学生的联想和讨论，烘托课堂学习气氛。这类小故事一般要求有熟悉的生活场景，但有争议或不同直观想像的结果。：岸上的渔夫拿鱼叉插水鱼时，向鱼的哪一方向叉去叉到鱼。学生对这类故事有不同的和争论，激起学生的参与意识。教师先不讲结果先浅析人水中鱼的光路图，光在水中和空气中光的折射让学生总结是样的结果，这样学生听的很认真，学的也很扎实。
2. 我国的重大科技和成就，增强学生自信心：学生一般都具有好奇心和强烈的爱国心，对祖先的光辉灿烂的科学成就充满自豪感。在科学教学中穿插我国的重大科学成就和科学，提高学生的自信心增强民族自豪感。在九年级科学核能的教学时，以重核裂变和轻核聚变为例讲到我国的“两弹一星”制造中的科学、贫困的经济、满腔热血的科学家创造惊世的成就。讲我国合肥的最新型“人造太阳”轻核聚变一旦大规模成功将彻底转变初中数学教学论文世界的能源版图。学生心情异常兴奋，为的科学家感到自豪，为民族的崛起充满自信心。
3 .世界的重大科学论述，增强学生责任心：每一次重大的科学论述都一场深刻的社会变革，推动人类社会迈向更高层次。瓦特改良蒸汽机使人类工业革命；法拉第电磁感应现象使人类迈入电气；计算机和网络的使用使人类信息革命。爱因斯坦和霍金的论述推动人类对未知世界时空观的认识。对重大科学论述及科学家的使学生认识到科学论述的重要量科学家的远见卓识。使学生树立学科学远离愚昧，用科学远离贫困，爱科学提高科学素养的观念。
4 .科学的错误与失败，培养学生科学态度及献身精神：人类科学进展以来都一帆风顺的，伴失败与曲折，充满着抗争与献身。以布鲁诺为坚持地心说被宗教势力烧死，牛顿压制惠更斯的光的波动论述，前苏联飞船因小数点而坠毁，哥伦比亚号航天飞机因小裂缝而机毁人亡。教育学生科学道路坦途，要有认真的科学态度和为科学献身的精神。学习科学中要严密认真，要坚持真理，事实，不盲以于答案，不屈服于权威。

二、科学小故事的在课堂教学中作用

1. 便于引入新课：科学知识的学习实质是学生在原有知识上建构新知识。科学小故事很快构建学习情境，架设与新知识的桥梁，勾起学生的原有知识，激发学生的想象和参与意识。在上星座时先讲牛郎与织女的故事，让学生想一想能否在夜空中找到这两颗星，它们在哪个星座，星座命名的特点。这样的引入有助于科学知识的展开还展示我国传统文化。一节课的开头很，毕竟“良好的开端是成功的一半”，所以要对于新课的引入。
2 .原理的背景：科学原理是科学现象的总结和提炼，要求准确严密，有时显得枯燥。学生比较怕记规律、原理和定义，所以教师把这些和原理的背景产生的现象解释清楚，这样才有助于学生理解和运用。科学小故事描绘与规律的现象，使学生对知识的产生及运用有较深入的认识，对于原理的担心和害怕也就消失了。
3 .知识运用和题目载体：科学知识和原理以自然现象中总结，用到实际生活中去，教师为培养学生知识掌握和实际运用能力，科学小故事给学生直观和简洁的载体。；在高速公路上有一辆失控高速行驶的大巴，为了车上乘客平安脱险，请同学们案例。学生经过激烈讨论选择以另一辆没载客的汽车以相同速度与该车并行把失控大巴上的乘客接过去的案例，参照物的选择知识解决理由。这样具有生活背景的科学小故事加深学生对于知识的理解，也对生活科学具有深刻认识。

三、科学小故事使用时事项

1. 要内容的选择和时间的安排：①内容选择具有科学性，科学小故事是为科学课堂教学服务的，所以小故事的选择要具有科学性。科学性不强或联系性较弱会削弱课堂的性，干扰学生科学的建立，降低课堂学习效率。②内容选择便于学生理解和接受，科学故事内容学生不便谈不上参与；出现的场景过多，会导致学生迷失方向，不知道以何处下手参与。③时间安排上要少，科学小故事短小精悍，明确引出知识、设置情境就了，不要故事性，吸引了学生了宝贵的时间。
2 .要知识的积累和语言的表达：科学小故事是科学史和日常生活、社会生活中各类科学事件的综合。教师要在平时生活中，故事多了才能信手拈来随心使用。教师要多网络，关心国内外重大科技事件和生活趣闻杂谈，多读科学史前人的成就，科学前沿的事件。
科学小故事要具有有一点故事性，教师要表达，不妨多听一听评书，看一看百家讲坛，对教师讲故事有启发。同样科学小故事在不同人的口中讲出来结果会是大相径庭。
3. 要科学小故事的局限性：科学小故事有它的使用范围和局限性，以用科学故事替代科学规律和原理。有时为了把抽象的原理白而用的故事描述出来，使学生接受。仍然要强调科学规律和原理的使用范围和条件，让学生的记忆停留在的故事而忽略科学的严密性。以用科学故事替代科学实验，忽视科学规律的探究性。科学规律是实验和观察，浅析和验证的。而科学小故事仅仅是对科学现象和的，不涉及科学本质的探究性。所以科学小故事作用小学数学教学论文它的启发性和引导性，不要夸大它的使用范围。
4 .要提高学生的参与意识：科学小故事是教师为解决科学理由而采取的方式，经常说可能学生就会习以为常，好奇心和积极性也会淡化。学生最学生，学生最喜欢听学生说，所以要发动学生参与，扩大学生的参与范围和深度，培养学生搜集的能力和语言表达能力。学生的参与度增大也会提高学生的学习兴趣，带动成绩的提高，形成良性循环，所以教师办法创造条件让学生参与说科学小故事。
在新课程的革新初中英语教学论文中，讲科学小故事以农村学生科学知识面相对较窄，相对薄弱的实际情况下所的策略教学论文。它能使科学课堂具有趣味性激发学生的学习意识，培养观察和运用能力。科学小故事教学引导方式和科学价值观教学策略教学论文，值得去探究。当然，教师要讲恰如其分的科学故事是比较困难的，这教师阅读、观察、深思小学英语教学论文、总结，让的科学课堂充满科学性、趣味性和哲理性。