戏曲,浅谈在幼儿艺术活动中渗透及推广地方戏曲

摘 要：，五千年文明之泱泱大国，其文化博大精深，为世人所赞叹！的戏曲便是的一朵奇葩，在我国漫漫艺术长河中，历经沧桑，以其独树一帜的特性感染着一代又一代的人民，深受群众的喜爱。在幼儿艺术活动中渗透及推广地方戏曲能激发孩子们的素质潜能，培养一技之长，更能使的传统文化艺术保护、传承和进展。
词：幼儿艺术活动；地方戏曲；渗透推广
的进展和革新初中英语教学论文开放的不断深入，更多的人，是年轻人开始崇尚外来的更为现代新潮的艺术和文化。身着奇装异服的演员、各样的流行音乐、越来越多的洋玩意儿影响了70后、80后、90后这批年轻人，也在上影响了我国特有的民间优秀文化艺术的传承，的地方戏曲更是被所冷落和生疏。一名教育工作者，如何能让这脱节的文化传承出现新的转机，让这些70后、80后，的孩子不像自身一样对本国、本土的艺术瑰宝少之又少、行途陌路？有责任有义务在孩子吸收优秀外来文化的，开展地方戏曲进课堂等艺术活动来、接触并且学习具有显著地方特点的戏曲表演。

一、创设和谐的戏曲特点环境

1.创设赏心悦目的视觉环境

在班级和走廊里张贴戏曲人物的特写照和地方戏经典剧目的剧照，让孩子随时享受一幕幕色彩鲜明、美轮美奂、别具特点的视觉大餐。在班级的区域角中，增设戏曲角，给孩子配备简单的戏曲服装和头饰，别具一格的视觉会激发起孩子们的兴趣。

2.创设优美宜人的听觉环境

一曲曲委婉动人的吴腔越歌，句抑扬顿挫、节奏分明的戏曲念白悠悠萦绕于耳边……预设达到的氛围。在晨间活动后的休整时间，餐后活动时间，离园等待时间里播放戏曲音乐；当然，在音乐课中，我园特定艺术活动时间段里，由老师亲自演唱戏曲片段播放戏曲视频，言传身教，让孩子有最的感受。

3.创设积极向上的心理环境

无论是在艺术活动中在日常学习生活之余，老师们和孩子们多聊聊大家所听到的美好事物，多谈谈戏曲的美，多侃侃具有鲜明地方特点的剧种的异同之处，把孩子内心深处那份对于美好事物的喜爱之情慢慢激发出来，陪着一起感受地方戏的美妙，并大胆模仿、表达和表演。

二、开展地方戏进课堂活动

1.好常规教材艺术课民族音乐元素

在常规幼儿园运用教材中，艺术领域的课中也有一涉及特有民族民俗音乐的内容和精美国画元素等，要抓住这些精髓，找出能为本课题服务的素材研讨，将它挖深，在课堂上实实在在地交给孩子们。

2.特定艺术活动时间积极融入地方戏曲教学

浙江省绍兴市邮电幼儿园每周有半天为全园艺术活动时间，每班每天有半小时的班级艺术特点开展时间，在这些时间段里，将地方戏融入活动中，事先分年段活动设计，以戏曲欣赏、戏曲的功（唱念做打）练习入手，渗透式教学。

三、开展多彩的艺术特点展示

艺术培养最好的成果汇报方式展示活动，我园多年来坚持让孩子能以班级的小舞台走上幼儿园的中舞台，推动其走上社会各类大展台，孩子们在一次次的锻炼中找到了自信和舞台的感觉，而这份自信推动着去他（她）学习更多更高技艺！自信满满的孩子，他（她）的求知之路必定会比别人更加光明和坦荡。“戏曲小舞台”“快乐童声”“大手牵小手”“邮电艺术周”，这些为孩子们精心准备的展台。也希望能有越来越多的孩子爱上艺术，爱上具有民族特点的艺术，爱上戏曲艺术。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，稚嫩的艺术之芽在的呵护下会一批批萌发，真心祈盼这些成长在东方艺术花苑里的新苗们，在浓郁的传统文化氛围里步走向具有独特个性魅力的成功之路。
（作者单位：浙江省绍兴市邮电幼儿园）