感恩教育关于,培植感恩文化 构建和谐校园

铁涌中学是惠东县的一所乡镇初中，校园占积4万多平方米，建筑面积13000平方米，绿化面积98%，在校学生1900多人，教职工94人，28个教学班。学校远离县城，地处沿海，偏僻的地理环境不利于引进师资，90%的学生来自农村。但的教师并而对教育教学工作放松，以高涨的热情踏踏实实地教书育人。秉承“学习转变初中数学教学论文命运，学习成就未来”的教育理念，践行“严、勤、实、活”的校训，建设“平安、绿色、书香、感恩、和谐”的校园文化。近年来，学校的进展，受到当地群众的好评。
我校在校园文化建设中，领导的关怀，社会各界人士的热心支持，更全体师生的不懈努力，，我由衷地向说一声“谢谢”！也这一声谢谢，带出我校所要汇报的话题：培植感恩文化，构建和谐校园。

一、思路·做法

校园文化建设，过去都在不断的努力，上级也有明确的指导，，如何切入更有实效，更有特点？这一理由，了反反复复的深思小学英语教学论文。后来，有几件事启发了的思路。
记得2005年的夏天，一场大雨冲毁了学校的几段围墙，杜县长带领几位领导亲临现场视察，考虑到学校的困难，给予拨款修复，并对校园建设了倡议，支持建设两个水泥篮球场，深受感动。县长对一所普通学校那么关心，能不感动吗？
我校地处农村，有学生的家庭经济十分困难。近年来，资助我校学生的单位、个人越来越多，还有些单位、个人与我校的贫困学生结成了对子。几年来，杨少云先生捐款28000多元扶助56名贫困学生。以2007年下半年开始，他又资助3名我校升高贫困学生每年18000元；为学生宿舍安装风扇捐款8000元，为学校安装电教平台捐款50000元。
近年来，我校有12届毕业生回母校聚会，探望老师，关心学校的进展。有关领导、社会热心人士共捐款30多万元修建学校的运动场、路道、名人铜像、雕像、地理园、石凳，植树育林美化校园环境。现在，的学校面貌焕然一新。
原镇委姚书记他的新单位支持学校40000元购置图书，非常感激。最近，黄伟强校友出资16000多元为学校和学生捐书500册；崔国华副县长为学校及老师送来的作品集，师生很受感动。
有感于上述事例，萌生了把“感恩教育”校园文化建设切入点的思路。的学校，的学生，不断地接受着社会各界人士的，怎样回报的人呢？要有一颗感恩的心，用的实际行动回报施恩者和社会的厚爱，让师生知恩感恩，使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果。人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。也深深地感受到了感恩的必要性，努力地将社会人士的爱心转化为丰硕的教育教学成果。，把“感恩教育”校级核心课题来探讨，对全体师生“感恩教育”，精心培育学校的“感恩文化”。
做法是：
（一）设立课题，深入探讨，领导亲抓，落实到位。于2006年2月开始成立《中学师生感恩教育的实践探讨》课题探讨组，制订案例，明确分工，并向县教育局申请立项，由校长亲自担任课题主持人，课题组成员有抓德育工作的副校长、政教处主任、级组长、语文科组长、工会团组织负责人班主任。由抓德育工作的副校长、政教主任及各班主任负责感恩主题班会等活动探讨。德育处、语文教研组长及各语文教师负责感恩文章、诗歌和警句等探讨及成果的展示。团总支书记及图、音、体教师、班主任负责感恩文体活动和感恩文化环境探讨，做到领导亲抓，层层分工，层层落实。
（二）内容充实，形式多样，体验，增强实效。感恩活动，培养师生拥有一颗感恩的心，以的行动回报各方。在：
1.感念社会的关爱。开展“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义”等教育活动，引导感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。“爱校爱家”演讲比赛、读书报告会等形式，使学生感受到社会对的关怀爱护。“学雷锋做好事活动”“五讲四美活动”“德育基地活动”“打扫卫生劳动”等形式，激发和增强师生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情怀。热心人士捐建的名人铜像，园地，形成学校德育基地，激发学生对捐助者的感恩之情。
2.回报父母养育之恩。开展为父母多做事，对父母多说知心话，给父母送礼物，帮父母做做饭、洗洗衣、拖拖地，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚等，感受和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。安排学生给父母写一封信，用邮寄和家长会的形式，转给家长。有的家长读信后，感动得当场流下热泪，深情地对老师说：“谢谢你们的教育，让我的孩子突然长大了。”每学期布置“感恩行动”的家庭作业，周记的形式完成作业的情况，由班主任检查，绝数同学都完成得很好。，要求老师做好感恩教育的表率。
3.感激老师的教诲之恩。开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”（送话，写一首诗歌，谈一次心，写一封信，提倡议，表决心，做一张贺卡，献一束鲜花等）来表达对老师的感激之情，以而营造和谐师生联系。，已将学生写给老师、家长的书信和诗文汇集成册。
4.感激同学间的爱心相助。开展以“飞扬、进步”为主题的作文比赛、演讲比赛，给同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互勉、互学的热潮，增进同学之间的友谊。如九（2）班召开的“飞扬”主题班会，学生在台上发言，说到动情时笑声哭声交织，增强了集体的凝聚力，并激发了学生的学习热情。
5.感念自然的赐予。开展爱护自然，爱护环境活动。每学生养一盆花，保护一片绿地，自觉爱护环境、保护环境的志愿者。开展讴歌大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛，使学生形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”学生的自觉。课余时间，组织教职工平整运动场草地的义务劳动，大的教工都自觉参加，还吸引了学生参加，有500多人次。社会热心人士和本校的老师职工及班级为学校捐种树木40多棵，金额达6000多元，为学生树立了学习榜样。
6.营造“感恩”氛围。组织师生开展看感恩影片，吟诵感恩诗歌，传唱感恩歌曲，诵读感恩美文，多讲感恩之言的活动。学校国旗下的讲话时间和学校广播时间播放感恩歌曲和感恩美文，开学典礼、板报画廊、文学社作品集等传媒，多角度宣传感恩教育的目的、作用小学数学教学论文及，营造感恩教育的浓厚氛围。2006年8月，“Ta13拥抱成长之星”大型公益活动在我校举行。来自全国各地的50多名义工，100名学生和100名家长50多名老师，参加了这次别开生面的情感教育活动。长达8个多小时的活动，扣人心弦，发自心声的话语和动情的泪光渲染了整个会场，全场人员无不感动。

二、和谐·进展

在校园文化建设中，感恩教育切入点，是精神文化的支点。在切实抓好感恩教育的，要校园物质文化、制度文化、文化的建设，以精神文化与物质文化、人文关怀与制度规范、校园文化建设与学科教育的和谐进展，环境育人，管理育人，制度育人，服务育人，教书育人。

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物质文化建设，力求有声有色，使之与精神文化和谐进展。校园环境建设，建筑物他物体装设校风学风标语、校徽图案、运动图画，有寓意的物体造型，以产生物语；石头上刻字，让石头“说话”；校园广播，定时播放感恩乐曲美文、简讯。校园色彩以绿白为基调，建筑物为白色，其他地方种草植树，绿荫铺盖，白色寓意心灵纯朴素洁，绿色积极向上勃勃生机。，切实抓好校园的“绿化、净化和美化”工作。学校每学期有计划地购置图书，现有图书，让学生借阅。学校社会热心人士的捐赠的活动，掀起读书活动的。每学期开展“读书明志”主题读书活动，校园读书气氛浓厚，营造“书香校园”。还各届同学会和社会热心人士为学校建设路道、运动场、雕像、地理园、电教平台、石凳、植树等实物事例，加强人文精神的培养，以感恩教育的形式，使之和谐进展。
制度文化建设，制度，汇编成册，以法治校，制度育人。如建立《德育工作细则》《安全教育制度》《教学工作管理细则》《教职工考勤制度》《文明班文明宿舍月量化评比管理案例》《内宿生住宿规定》等一系列规章制度。
文化建设，切实抓好规范养成教育，以求人文关怀与制度规范的和谐进展。组织教师认真学习《教师职业道德规范》；组织学生认真践行《中学生日常规范》，校本课程《感恩教育》，组织学生学习文明礼仪三字经。开展创建“文明班”“文明宿舍”活动，树立榜样，表彰先进。值周班的值班管理，约束学生的不良。感恩教育，人文关怀，以产生善举，彰显美德。感恩教育是“以情动情的情感教育”“以德报德的道德教育”“以人性唤起人性的人性教育”的人文教育。组织多种形式的自律、他律活动，让师生文明礼仪，养成自觉遵守纪律的良好习惯，加强安全教育，建设“平安校园”。，发挥班级优势，打造班级文化。如：九（2）班在班级文化建设中，以七年级入学开始坚持让学生上课起立时齐呼“我奋斗，我成功，我自豪”的口号，三年来以未间断，学生的记忆深刻，并内化为行动，唤起自信，催人奋进。教室里设置图书角，让学生自愿捐赠图书，以便同学交流阅读，学生浓厚的学习气氛就这样营造，整个班级呈现出积极向上的风气，全校班级也竞相打造班级文化特点。
，把校园文化建设与学科教育，不断挖掘学科教育因素，使之和谐进展。我校各学科教学不断进步，中考成绩不断提高，曾市初中教学质量进步奖，县办学评估优秀奖，2008年3月获市“金宝杯”校园文化建设范例奖，被惠州市委市府授予“校园文化建设示范学校”，2009年被评为“广东省书香校园”。学科教育是学生教育的主渠道，校园文化建设与学科教学相，才焕发出其教育的生命力。如：思想政治课心理素质的培养；语文科组织文学社活动，培养文学爱好者，为各类作文比赛发挥积极作用；音体美各科的特点组织、腰鼓队和球队美术组。各学科在课堂教学中，渗透着校园文化教育，发挥着校园文化潜移默化的作用。
校园文化建设，作用小学数学教学论文深远，将一如既往地秉承“学习转变初中数学教学论文命运，学习成就未来”的教育理念，践行“严、勤、实、活”的校训，不断革新，努力打造“平安、绿色、书香、感恩、和谐”的校园文化特点！

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