都江堰,“摧毁与建设”材料作文升格示例写作

[名师介绍]
吴国梁，现任教于河北省首批中学、被誉为“百年名校”的唐山一中。常年任教高三，所任教班级高考成绩优异，多次被评为唐山市高考先进个人。发表各类教学论文450多篇，推荐发表学生作品近600篇。曾参加2010年河北省高考作文阅卷工作。
文题呈现
阅读下面的文字，按要求作文。(60分)
狂风所到之处，到处是吹倒的房屋，折断的树木，狂风踏在满目疮痍的大地上，目空，高傲地说，在世界上，还有谁比我伟大呢?你能把摧毁的世界重新恢复吗?一朵被吹折的小花说，世上最难事，摧毁世界，建造世界，破坏永远比建设得多，你所，只不过是一件极为的事，怎么称得上伟大呢，哪还有谁比我伟大?狂风问。小花指了指远方，那些正在摧毁的土地上建造家园的。
读了这段，你有感悟与?请写一篇不少于800字的作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
病文展示
上善若水
■赵英明
老子云：“上善若水，水善利万物而不争。”
狂风是凶猛而暴躁的，所到之处皆成狼藉，它摧毁，所以畏惧。
水是温柔而柔和的。所到之处枯木逢春，它于荒芜之中唤出一片生命来，所以感激。
比起狂风，我更喜欢那些像水一样的人，与世无争，在平凡岗位上默默地做着的工作，为社会添上一抹绿色。(开篇未扣紧主旨，影响等级“内容”的得分。)
我依旧记得那个缓缓歌唱的身影，我依旧记得那个深情的嗓音，我依旧记得那个感动的名字——丛飞，他名不见经传的歌手，却用并不丰裕的收入资助上不起学的寒门学子。而他却的钱治病而因胃癌永远地离开了。他用的生命默默地滋润着有些冷漠的社会，他似水的灵魂化作春天，让冻结在人心的坚冰融化。他让，人世间并心灵的沙漠、感情的冰窖，还有至善至真的情怀，哪怕在陌生人之间，依然不变地有着。(丛飞的事例比较陈旧，作者也用出新意。在高教育论文考作文阅卷场上，会给阅卷老师素材陈旧、内容单薄的感觉，影响等级“内容”的得分。)
“拜水都江堰，问道青城山。”两千多年前的李冰父子在成都平原上为留下奇迹，奇迹让水患连连的蜀地了的天府之国。蜀州太守不起眼的官位，李冰也未在史书中留下多少笔墨，他却在平凡的岗位上，用他的智慧和汗水为四川的百姓赢得了两千年的安稳，两千年的丰收。
两千多年前在历史上还有声势浩大的工程，它突兀、强势、置疑，它霸气十足地立在那里，威风凛凛，硬生生地隔开了民族，撕开了时空。它的建立让无数的生灵涂炭。它是长城。(这一处比较，都江堰的建设性与长城的摧毁性。，会影响等级“内容”的得分。)
长城像年老的将军，曾经横刀立马，却不断地摆出老资格来让修缮，而都江堰，卑处一隅，像朴实无华、默默无闻的乡间母亲，毫无所求，只知贡献。在千年的邈远时间里，这样一泓清水，始终汩汩不断地流淌着，流出了诸葛亮的旷世奇才，流出了李白的绝世才情，流出了陆游的川行华章，养育了一代又一代的儿女。
李冰父子在史书中并留下，寥寥数字，并无颂歌。有了一生殚精竭虑的奉献，民族有了这泓清水，华夏儿女有了这位母亲。(这两段在比较后紧扣主旨，摧毁与建设的不同作用，会给阅卷老师例而不证的印象，影响等级“内容”的得分。)
就像都江堰中缓缓流动的江水一样，善利万物而不争。
在世界上，有人，像水一样，滋润着世界，让的世界变得更美好，更光明。用的青春，装点起世界的风景，用的汗水，浇灌了世界的春天。狂风般的力量，却超越狂风的伟大心灵；不像狂风般所向披靡，却让人尊敬。
鲁迅先生说：“自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，艺术论文也掩饰不住的光耀，这的脊梁。”
，确实是的脊梁。(核心语句“那些正在摧毁的土地上建造家园的”，在文中，会给阅卷老师偏题的感觉，影响等级“内容”的得分。)
点评　这篇文章语言优美，也较。但在选择和使用有失误，导致文章与文题主旨若即若离，尤其是文题的主旨句和。在高考考场上大概能得44分左右，是一篇标准的二类文。能在选材、扣题修改，文章会上档次。
升格指导

1.文章要强调比较，并在比较后及时“摧毁与建设”的联系：

2.换掉丛飞的例子，代之以新近发生的事件，以文章的性。

3.余秋雨对都江堰的评价，来与长城作比较，并文章的文化味。

4.结尾要再次点明“正在摧毁的土地上建造家园的”这样的主旨，以对“的脊梁”的敬意。

成功升格
上善若水
■赵英明
老子云：“上善若水，水善利万物而不争。”
狂风是凶猛而暴躁的，所到之处皆成狼藉。它摧毁，畏惧。
水是温柔而和善的，所到之处枯木逢春，它于荒芜之中唤出一片生命来，感激。
比起狂风，我更喜欢那些像水一样的人，以不在狂暴中力量，默默地为世界哺育着绿色与生命……(此处了水“哺育绿色与生命”，扣紧了“建设”的主旨，会在等级“内容”上增分。)
“拜水都江堰，问道青城山。”两千多年前的李冰父子在成都平原上为留下奇迹，奇迹让水患连连的蜀地了的天府之国，为四川的百姓赢得了两千年的安稳，两千年的丰收。
两千多年前在历史上还有声势浩大的工程，它突兀、强势、置疑，它霸气十足地立在那里，威风凛凛，硬生生地隔开了民族，撕开了时空。它的建立让无数的生灵涂炭。它是长城。
余秋雨说，秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；而李冰他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。是的，长城墙头上是冷月，是黄沙，是金戈，是铁马，风中传来的是呜呜的胡笳声，是铮铮的鸣镝声，是无定河边的白骨。而都江堰，卑处一隅，在千年渺远的时间里，一泓清水始终汩汩不断地流淌着，流出了诸葛亮的旷世奇才，流出了李白的绝世才情，流出了陆游的川行华章，养育了一代又一代的巴蜀儿女。
在我看来，长城代表的是杀伐，就如狂风；而都江堰代表的是哺育，就如那些废墟上的建设者们……(这几段增加余秋雨的话，把都江堰和长城作比较，都江堰的建设性与长城的摧毁性。这一处修改，加强了与的联系，充实了文章内容，增加了文化味，增加进展等级“”“有文采”项的得分。)
的社会中有如水的人——慷慨激昂的演说家，针砭时弊的愤青，也挥舞大棒的道德家，但接住了以高楼上掉下来的孩子，扶起了血泊小悦悦，给了贫困地区孩子免费的午餐……
如水，就如都江堰中缓缓流动的江水一样，善利万物而不争，浇灌着的良知之田，滋润着的人性之田。用的青春，装点起世界的风景：用的汗水，浇灌了世界的春天。狂风般的力量，却超越狂风的伟大心灵；不像狂风般所向披靡，却在狂风过后，默默地重建着的心灵家园。(将丛飞的事例换成了比较新的人物事件，了低调、平凡的道德建设者，切合题意，中心，情感真挚。)
鲁迅先生说：“自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也掩饰不住的光耀，这的脊梁。”
是的，上善若水，水——那些正在摧毁的土地上建造家园的，才是的脊梁。(引用鲁迅名言结尾，掷地有声。，再次照应题目和紧扣作文，有力地升华了主题。这样的修改，增加进展等级“深刻”项的得分。)
点评　比较前文，升格后的文章在条理性与深刻性有了很大的提升。文章开头紧扣引入，“上善若水”的中心论点，了“水”的“哺育”；接着借都江堰与长城来作比较，一上承“上善若水”，一下启社会中像水一样的人与事；以鲁迅的名言结尾，让立意更加深刻，升华了文章的主旨。原文经过内容充实后成功升格为一类文(5分)。