高职生高职生,基于“90后”高职生道德目前状况思想政治教育T作对策探讨

【】浅析"90后”高职生道德失范的目前状况，上探究高职院校思想政治教育工作的对策。
【词】“90后”高职生　道德思想政治教育　对策
【中图分类号】G　【文献标识码】A
【文章编号】0450－9889(2012)03C－0013－02
。与本科生相比，高职生整体素质相对较差，如何做好新背景下成长的“90后”高职生的思想政治教育工作。是高职院校面对的课题。最近，以广西几所高职院校为个案对高职生道德素质情况调查，调查结果高职生道德素质情况乐观。试调查结果，浅析“90后”高职生道德失范的目前状况，并上探究高职院校思想政治教育工作对策。

一、“90后”高职生道德失范目前状况

(一)道德观念模糊，社会公德失范。，我国正市场经济建设的转型期，社会主义道德建设有待加强。受到社会不良风气的影响，“90后”高职生缺乏辨别是非的能力，道德观念模糊，社会公德失范现象。如在公共场所大声喧哗、排队加塞、破坏公物、上课接打手机、随地吐痰、乱扔垃圾、言谈举止粗俗、不文明的恋爱、粗俗不堪的“课桌文化”和“厕所文化”等现象，在高职院校常见。这些现象损害了高职生的。
(二)缺乏理想信念，学习失范。面对严峻的就业形势，“90后”高职生能社会需求塑造，学习明确，学习性增强。但也有高职生缺乏人生和理想信念，学习态度不端正，把大学校园当做“游乐场”，做新吃好、睡好、玩好的“三好”学生。高职生穿梭于网吧、酒吧、迪吧，上课迟到、睡觉、早退、逃课等现象，吃穿讲究名牌，消费高档化妆品，谈恋爱是大学体验的生活。短短几年的高职生活，除了无聊，便是无奈，待到就业时，才的知识和能力适应社会的。调查结果：78.1％的学生承认有逃课现象，5.8％的学生承认经常逃课；对“你每天花在学习上的时间”理由，有18.5％的学生承认每天的学习时间不超过1小时，38.6％的学生承认每天的学习时间不超过2小时，这些高职生的学习态度很不端正。
(三)法律意识淡薄，诚信道德失范。缺乏诚信是“90后”高职存活在的现象，其作业和论文抄袭剽窃、评奖作假、考试、求职简历“注水”、拖欠学费、还贷失信等现象屡禁不止。调查结果，41.3％的高职生曾抄袭、剽窃过他人的作业和论文；35.7％的学生曾有过考试舞弊；34.2％的高职生在交友上曾有过失信。更为的是，少数高职生法律意识淡薄，出现打架斗殴、偷盗、、敲诈勒索、卖淫嫖娼、网络诽谤欺诈他人等。这些，与印象中温文尔雅、知书达理的高职生有很大出人。
(四)强调自我价值，情感道德失范。，“90后”高职生以自我为中心，强调个人利益高于集体利益，把凌驾于他人和集体之上，重功利，讲实惠。体现为高职生对集体漠不关心，很少参加集体活动，难于与他人和谐相处，缺乏团队精神等。，面对学习、就业和同学间竞争的压力，高职生的情绪消极多变，常常体现为缺乏同情心和正义感，世故、冷漠、嫉妒。调查，76.5％的学生感到缺少知心朋友。还有高职生爱情观发生扭曲，责任意识淡薄，爱情“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”，爱情仅仅于填补精神的空虚。调查结果：5

2.3％的“90后”高职生有过谈恋爱的，14.6％的学生有过多次恋爱。

二、基于“90后”高职生道德目前状况的思想政治教育工作对策

(一)加强师资队伍建设，培养一支“专兼”的思想政治教育教师队伍。一是加强辅导员的思想道德素养。辅导员是高职院校思想政治教育工作的主力，但数辅导员都比较年轻，属“80后”一代，缺乏社会阅历，对社会的进展走势把握。，高职院校务必加强辅导员的业务培训和指导，引导走职业化、专业化、专家化道路，提高的思想道德素养。二是聘请思政课教师做辅导员。聘请有工作经验的思政课教师担任“辅导员”，协助辅导员做好“90后”高职生的思想政治教育工作，大大增强思想政治教育的实效性。“辅导员”与学生多接触、多沟通、多交流，的内心感受，的思想动态，然后与辅导员一道有性地解决个体的思想道德理由。三是提高专业教师的思想政治教育工作能力。应建章立制，培养专业教师在专业教学中思想政治教育的意识和能力，促使专业教师在专业教学中加大思想政治教育的力度。
(二)发挥学生组织作用，加强校园文化建设。高职院校的学生组织寝室、班级、学生会和学生社团，“90后”高职生个性张扬，有极大的兴趣和热情加入学生组织，高职院校依托学生组织开展思想政治教育。为此，高职院校应加强管理，完善学生组织，在活动经费和活动场地加大支持力度。并发动高职生积极参加学生组织，让在学生组织中锻炼，培养的主人翁意识，增强团队协作能力，消除“以自我为中心”的思想。，这些学生组织开展形式多样的校园文化活动，发动“90后”高职生积极参加这些活动，让在这些活动中接受隐性教育。如：知识讲座、心理咨询等心理健康教育活动，摆脱心理障碍和消除心理危机，提高抗压和抗挫能力，增强人际交往能力，培养积极的人生态度；各类体育竞赛，培养顽强的意志和坚强的品质；各项专业技能大赛、创业大赛、辩论赛、知识竞赛，培养团队协作意识；主题班会、演讲、校报校刊、校园网、校园广播等，使受到潜移默化的影响，接受更多有益的思想和，正确地认识社会。这些多彩的校园文化活动，把思想政治教育与智育、美育、体育，寓教育于文化活动之中，这样增强“90后”高职生的责任心、凝聚力和使命感，提高的思想道德素质。
(三)发挥思政课的主渠道作用，建立与专业相的思政课教学方式。思政课是高职院校对高职生思想政治教育的主阵地和主渠道，是保证“90后”高职生德才兼备技能型人才的课程。与专业相的思政课教学方式在思政课教学中，高职生的专业特点和各专业学生的实际情况，在内容的取舍、难点的确定、教学策略教学论文的选择等出专业特点，使学习更有趣、教学效果更好的教学方式。方式对激发学生的学习兴趣和提高思政课的实效性有很大的作用，对培养高职生的思想道德素养作用小学数学教学论文。，应建立与专业相的思
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政课教学方式，做到：教学内容的选择上，“必需、够用”的原则，学生专业需求对教材的内容综合和提炼，形成系统的、有性的专题，专题教学；教学策略教学论文的选择上，围绕学生专业特点设计教学策略教学论文，综合采取启发教学法、案例教学法、讨论教学法等教学法，以而提高学生学习的性；实践教学的选择上，围绕大学生的认知特点，论述联系实际，设计与学生所学专业的实践项目来组织教学，提高学生的学习兴趣。以此提高思政课思想政治教育的实效性，高职生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高的思想道德素养，使能做到德才兼备。
(四)搭建社会实践平台，拓宽思想政治教育渠道。社会实践是对高职生思想政治教育的良好途径，对高职生的思想政治教育作用小学数学教学论文。社会实践，使高职生接触社会，社会，让高职生在实践中更好地体验人生价值；使高职生把力社会实践活动中，转移自身不良情绪，以而产生精神愉悦，锻炼自身坚强的意志品质，培养自身艰苦朴素的精神，增强自身心理承受能力，推动初中语文教学论文个人心理健康成长；提高高职生的人际沟通能力和交往能力，增强团队合作的意识和能力；使高职生在接触社会的中不断社会，认识自我，以而提高社会的适应能力；使高职生学会承担责任，尊重承诺，社会公共道德准则，遵守社会公德。，高职生的社会实践青年志愿者活动、社会考察、参观访问、组织活动、社会调查、勤工俭学、岗位见习、顶岗实习等。高职院校加强与实践基地的联系，建立长效合作机制，为高职生社会实践搭建平台，做到在社会实践中渗透思想政治教育，思想政治教育的形式和内容，以而推动和改善高职院校思想政治教育工作。
(五)发挥网络教育优势，网络对思想政治教育的作用。“90后”高职生是由网络伴随成长的一代，网络是高职生活的组成，高职生对网络有很强的依赖性。为此，各高职院校应更新思想道德教育理念，开展网络道德教育，营造健康向上、文明高雅的校园网络文化氛围。，网络交互性、性、隐蔽性的特点，设立网络思想政治教育阵地，扩大网络信息中优秀内容的影响，过滤不良信息。用先进的思想、文化占领网络的制高点，让网络思想政治教育的战斗堡垒，以减少高职生网络成瘾、网络道德失范的比率。，高职院校应建立形式的融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站，如思想政治教育网、校园生活网、科技革新网、心理健康教育网、就业与创业指导网等，引导高职生的身心和思想向健康方向进展。这样，拓展高职生思想政治教育空间，开通高职生思想政治教育的多种渠道，打造立体式的思想政治教育平台。
(责编　何田田)
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