模块,浅谈中职数学教材建设 兼谈能力培养

【】教材是教师向学生传授知识、技能和思想的。教材辐射面广大,具有传承知识的作用，搞好教材建设作用小学数学教学论文非凡。教材建设是课程建设的内容，是教学策略教学论文与经验的结晶，提高教学质量的保证，，探讨教材建设具有积极而的现实作用小学数学教学论文。
【词】中职数学；教材；教材建设；职业技能；教学质量

教材是教师向学生传授知识、技能和思想的，以广义的角度来说，教材教科书、练习册、辅导、教学录音带、光盘、计算机网络的学习，等等。教材辐射面广大，使用者众多，且具有传承知识的作用，搞好教材建设作用小学数学教学论文非凡。教材建设是课程建设的内容，是教学策略教学论文与经验的结晶，提高教学质量的保证。《教育规划纲要》中，职业教育要“把提高质量”，，探讨教材建设具有积极而的现实作用小学数学教学论文。
在颁发了新的中职数学教学大纲，应运而生的几套规划数学教材，总的来说，在教材的立体化建设，电子教案、教学课件等多种数字化教学资源的配置，了长足的进步；教材也了性、职业性和通俗易懂的原则。在实践中，感到还有矛盾和，本着不断完善、为学生更好的服务的期盼，写出来予以交流，仅供。
以出版的一套规划教材中职《数学》为例，谈一些和应对办法。

一、规定的教学时数与实际的教学时数有缺口，使职业模块的教学时数无暇顾及

该套教材模块上、下册；职业模块，分工科类和经济类，各一册；拓展模块一册（暂不讨论）。模块规定的学时是132学时，职业模块约是44学时，共需176学时完成。在实际上，很难达到这样的学时数。以三年制的中专为例，现在实行的是2+1方式，即前两年在学校学完的论述课，课和专业课，一职业技能，一年下厂实习，课的数学课，能保证学习两个学期，每周四学时，总学时保持在140学时左右，就已经很不错了，在总学时上与教材规定的学时数有着着的缺口。加上中职学生数学薄弱，使得数学课推进到职业模块之中，浅尝辄止；有些学校，则干脆不订职业模块教材，只订模块教材，致使职业模块形同虚设。而职业模块中着为专业课服务的内容，忽视或淡化了模块，就会影响到学生专业课的学习职业技能的培养，进而影响到中职培养的，故应当。
考虑应对办法如下：
1。模块压缩某些章节的课时，以争取时间学习职业模块。，剖析几何中直线与圆的，教材安排了18节课，该讲法更通俗，技术上再先进，则课时上缩减。又如，三角函数（18学时）和概率与统计初步（16学时），都缩减的学时。
2。发挥副栏（有人叫边白）的作用，让教材具有“好教，好学，好记，好用”的特点，缩短学生学习模块的时间。对于副栏的功能，缺乏仔细的探讨，副栏究竟有作用？我个人，是以最大效益地学生学习为目的，起拉手和助推器的作用。与其副栏上空空如也，让学生“摸着石头过河”，不如铺好了石块让学生顺利过河。中职学生文化弱，学业任务却很重，为了保证学生顺利地模块的学习，就要发挥副栏的拉手和助推器的作用，解题思路和策略教学论文、解题、记忆口诀、点、提示、思维拓展，等等，，把该的精华都写上去，为学生顺利学习修好桥铺好路。这样目的是：缩短学生感性认识的，上升到理性认识，再去指导实践，以而缩短学习周期，争取到时间到职业模块的学习。能做到这，将会使的教材如虎添翼，教学。
按此设想，用100学时完成模块的学习，40学时完成职业模块的学习，共计140学时，教学任务完成。

二、职业模块，应按专业大类编写分册，节省资源，且减轻学生的经济负担

该套教材的职业模块，以工科类为例，涵盖了四大专业，共五个章节。而教学中，每个专业约有五分之二的内容不学，如机加工专业，学习三章，另外两章不学。这样的编排，将专业的内容安排在一本书上，让学生选学的

一、造成资源上的，且加大了学生的经济负担。

考虑应对办法：按专业大类，编写职业模块的分册。如机加工专业，专门编写机加工类的职业模块分册，不其他专业的内容，将会使理由迎刃而解。这样做，把理由讲授得更加和清楚，会减轻学生的经济负担，又节省资源，使用方便，一举多得。

三、职业模块的内容，要更加贴近实际，缩小学校与企业实际间的距离

说“学习的目的全运用”，学习数学也一样。在职业模块中，如能做到，则要尽可能地贴近实际，让学生到企业真实的生产场景，学到实际操作的真本领。
以该教材的职业模块1-4-4节《板材下料计算》为例，谈一下能力的培养。
该节课讲授的内容是：三角函数的公式解决机加工板材下料的理由，角度很好，论述联系实际，是多得的好题材，有的使用价值。感觉美中的有两点：
1。在做书下料角40度54分时，学生问，分怎么做？（注：量角器只能精确到度）
教材中至少在副栏中提及，企业在实际中，有专门的度量分的仪器，如游标万能角度尺，教师拿来给学生看看，教会如何使用，这样才算完成了本节课中做下料角的操作任务。
2。在讲完这节课的，留一道深思小学英语教学论文探究题，即“不用本节课的三角函数下料角的公式，如何画线的策略教学论文，作出下料角？”让学生课后讨论、探讨，拿出下料案例（必要时到企业请教工人技术人员），做对的学生在下节课前到台前演示。
实际上，钣金工一般是几何知识，画线的策略教学论文作出下料角的，而本节课三角函数公式求出下料角，再去下料的。
能在教材中留下这样的深思小学英语教学论文探究题，并且在下节课前，教师带领学生企业实际的画线策略教学论文完成该节课的下料任务，则该节课就比较完美了，那就切实联系到了实际，提高了学生真刀的动手能力，出色地完成了数学课的任务。
这样的安排，否定了本节课中数学的作用？的。而相反，它培养了学生的数学意识和能力，为数学建模做了准备。
总之，教材建设联系到教育的百年大计，教材在实践中不断地完善和进展，学习百家长，来补自家短，“博采百家，自成一体”。而为学生创造出高质量的教材，最满意的服务，进而提高中职的教学质量，是教材编写者和使用者的光荣职责。