备课,做好化学教学常规工作进行有效教学相关

化学是一门实用性和趣味性很强的学科，在化学教学中，多联系实际生活，增强学生学习化学的兴趣，这对学习信心地树立，成绩的提高至关。在过去的几年高中化学教学工作中，让我收获最大的是工作中遇到的理由和困惑。对于新教师而言，理由并以理由和困惑中去寻求解决的办法是自身提高工作能力的一条途径。而要走通这条途径就在教育教学工作中不断的反思——总结成功的经验、探寻失败的教训！这几年我在教学工作反思有一些：

一、备课要“备学生”，才能讲好每一节课

备课是教师课前所作的准备工作。教学是有目的、有计划的活动，它既有明确的作用小学数学教学论文又有大致的范围，上课前教师（尤其对新教师而言）做好的准备。认真备课来教学大纲、熟悉教材、和组织，更应以备课活动中对学生的情况浅析，减少教学时的不确定感，找到有性的教学策略教学论文，教学质量就会提高。一堂好课的精心备课。教师对新教材的掌握和教法的把握都有着，这就要求教师在课前做好的准备，认真领会教参的精神，对教学、教学重难点做到心中有数，对教学的设计安排应仔细斟酌，遵循教学原则。教师备课的时候像教老教材时一样只写大致教学流程。教师备课倡议备详案，另外，时间把握不准新课改常出现的理由，要么一节课完了，内容还没上完，要么内容早早上完了，离下课时间还有十几分钟，这就要求教师在备课的时候将每一划分时间，比如，复习旧知5分钟，导入新知20分钟，休息2分钟，实践操作7分钟，3分钟，课外延伸及布置作业3分钟等等。
这一年的教学中，我更多的是以教材、教参出发来备课，很少考虑学生的实际情况。在教学中时常出现这样的情况：当我自讲解浅析清楚的时候，学生却不知所云、鸦雀无声；当我自内容简单、不必强调时，学生却常出现错误；当我自学生在考试中能较好成绩的时候，学生的成绩却让我惨不忍睹。经过反思，我在教学中应改善，备课更“备学生”。我这两个班的学生数缺乏深思小学英语教学论文理由的能力，更缺少理由、理由的能力，更多的是寄希望于老师的讲解。这一点与正在的“课程标准”中对学生能力培养是背道而驰的。要让学生能理由、理由，就得先让学会深思小学英语教学论文理由。在教学中，教师的陈述应少，提问应多，学生深思小学英语教学论文与回答理由的机会就多了。让学生在不经意中树立观念——想知道为，再坐等老师的讲解，要先行深思小学英语教学论文。对于后进生，我将教学要求降低、教学进度减缓、课后作业量减少，让这门课程并不难学、并能保持对化学学科的兴趣。

二、教学的反思

每节课后必反思一节课有理由或情景，课堂上的效果不于设计的一样，那么就反思一下理由，记下这节课的，为的每堂课做好准备。总之，一位老师，无论多忙都先反思一节课的效果，这样，才能更好的成长，在中寻找的失误，成就，成就学生。教学，更的是如何引导学生在情境中去、去体验、去感悟、去创造。教学中，学生常常会于不经意间产生出“奇思妙想”、生发出革新火花，教师应在课堂上及时将这些细微之处流露出来的信息捕捉、重组整合，并借机引发学生开展讨论，给课堂一份精彩，给学生几分自信。更应课后反思去捕捉、提炼，既为教研积累了手素材，又可拓宽教师的教学思路，提高教学。另外，教师与同事、同行交流，对教学设计的、教学、创意的素材或理由等交流，找出理念上的差距，剖析手段、策略教学论文上的差别，以而提升的教学。
叶澜教授：“教师写一辈子教案不名师，教师写三年反思有可能名师”。新课改的路程还很漫长，唯有经过实践、积累、反思、总结，才能在新课改中站稳脚跟，立于不败之地。
化学是一门的自然科学，它以大量的实验为，形成了坚实的论述系统，然后运用于广阔的科技空间。化学属于理科，它很大的文科特点：内容多、知识碎，是实验，有不少知识只能知其然，而探究其所以然，只能记住。我深知课堂45分钟是教与学最的。一堂课能否上好，教师的准备，也备课。教师认真做好备课工作，才能较好的组织课堂教学，在课前我认真钻研教材，仔细钻研新课程标准让我更明确教学、教学和教学难点所在，使在课堂教学中做到层次分明。认真钻研课本则能更清晰的为学生讲解知识点，做到有条有理，层次分明，以而使学生更掌握好所学的内容。在理清知识点的掌握复习的策略教学论文，能将知识由点到面形成知识网络图，青年教师，现在理由，只要用心去做，用心去想办法，多和别人交流，多学习，会不断成长！