关于选修教材《中国文化经典研读》及其教学思索

高中语文选修课程的设置是新课改的重大举措,这既是对必修课内容的拓展与深化,还是学生发展个性特长、提高整体素养的有效途径。选修系列之一的“文化论著研读”侧重拓宽学生的文化视野和思维空间,提高文化修养,思考人生价值和时代精神。其中《中国文化经典研读》这本教材让人线人|教育论文网|一新,它力求让学生对经典篇章有相对较为系统的熟悉和学习,能在学习中更好地实施自主、探究学习能力,得到博大精深的文化氛围的熏陶,具备真正意义上的人文精神。如何在教学实践中利用好这丰富的资源,使之成为当代学生不断进取的动力,是需要每一位教育工作者积极思考和探索的。本文试图以在《中国文化经典研读》教学实践中的一些思考和探索为基点,寻求对教材的最公道的把握方式,并进而提高课堂教学的有效性。具体分为以下几个方面：首先,教师对教材要有深入的研究和灵活的把握。处理教材时,如何把握必修教材和选修教材的关系,如何把握选修课程和高考之间的关系,如何使教材发挥最大功效,最有利于学生学习等等,这些问题应该在学习本教材时,教师有清楚的熟悉和清楚的规划。其次,课堂教学策略的研究。新课程下,教师角色有了变化,学生的学习方式要有变化,当然在课堂教学中更要真正地实现有效教学。针对本教材特点,在教学实践中,对诵读经典、文本细读、“问题”教学、活动教学等进行了思考和积极尝试。最后,走过一轮新课程后的反思和建议。在对教学时间安排、教学内容设定和教学评价等问题,应该有更完善的处理方式。《中国文化经典研读》是一本好教材,如何形成高效创新教学研究的系统经验,还需要时间去思索、去探求。【关键词】：《中国文化经典研读》教材把握教学策略
【论文提纲】：摘要4-5英文摘要5-7目录7-8引言8-10一、当今社会对高中语文课程的要求8二、选修课程教学实施问题分析8-9三、学生对经典阅读的需求9-10第一章《中国文化经典研读》教材研究和把握10-16一、学生阅读经典的意义10-11二、对教材内容的概述11-13三、对教材的整体把握13-16(一)选修与必修13-14(二)选修与高考14-15(三)单元与单元15-16(四)相关内容处理16第二章《中国文化经典研读》教学策略探究与实践16-21一、选修课教学对教师的要求16-18二、学生学习方式的转变18三、课堂教学策略探究18-21(一)经典诵读19(二)文本细读19-20(三)"问题"教学20(四)"活动"教学20-21第三章《中国文化经典研读》教学反思与建议21-22结论22-23参考文献23