教师,农村小学学校管理摭谈写作策略

“教育是灵魂，管理是”。教学工作是学校的中心工作、是学校管理的重心。农村小学的管理者，要现实，定位，不断革新教学管理机制，深挖内部潜力，地当地教育资源，调动因素，协调学校、家庭的联系，使之形成合力，实行管理，构建新的教学管理文化，推动初中语文教学论文学校的和谐进展。

一、加强培养，提高教师的专业素养

学校的工作以教学为主，教师在教学中主导地位，教学质量的高低归根到底取决于教师的素质。学校要全面本校教师的优势及有着的理由，学校实际拟定中长期教师培训计划，要对教师的全员培训、骨干教师培训、班主任培训、新教师及名师培养等地规划，并明确的要求。
，要提高教师的师德修养。学校要实际，政治业务学习和师德查摆活动，让教师撰写个人成长故事、书写师德故事、学习先进教师典型、联系实际书写学习心得感受等形式，不断提高自身的师德素养。
，要提高教师的专业素养。学校要加大校本培训的力度，专人负责教师的培训、进修与提高工作，完善的培养培训制度，教研活动、以老带新、个别指导、举办讲座、观摩教学等形式提高教师的课堂教学。对于新教师、特岗教师的培训工作，要采取“一帮一”、跟踪听课指导等形式，促使其不断更新知识素养和业务，以适应现代化教学高要求的。要骨干教师的培养。给骨干教师外出考察和参加高层次研讨交流活动的机会，并让把学到的先进理念带回来，向全校教师汇报，起到辐射作用。
再次，要提高教师的论述修养。学校要指定学习书目，规定学习数量，安排好学习时间，并相应的检查、评价措施，采取“自学—互学—推荐学—集体学”的论述学习方式或邀请教育科研部门的专家到校讲学，举行专题研讨，开阔教师眼界，推动初中语文教学论文教师思想观念的更新。
，要教师的教学经验积累。要引导教师对教学实践经验总结，自我提高的方式。学校建立科学的奖励激制，对在上级刊物发表文章的教师给予奖励并记入本人的教学档案，教师职务评定、评选和提干的。这一系列“比、学、赶、帮”的形式推动初中语文教学论文全体教师的专业成长。

二、质量，有序的常规管理

教学质量的提高是以有序管理为的，常规管理是有序管理的根本。一所学校一套系统化、规范化、科学化的管理办法，能保证常规教学和谐、健康地。学校可实际情况出一套“管而不死、活而不乱、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的教学常规管理制度，以提高教学质量为，内容备、教、辅、批、测、评等诸多，要用制度去引领教师的，用制度去规范教师的，使工作有，前进有方向。
抓好教师的备课工作，在认真学习课程标准，深入钻研教材的上，明确教学，切实做到“五有”和“五备”：“五有”，即脑中有“标”、胸中有“本”、心中有“人”、手中有“法”、心中有“数”；“五备”，即备、备学生、备学法、备教材、备作业。
课堂上要落实好“堂堂清、清”，教师设计的当堂检测练习题要做到“三要”，题量要精，不搞题海战；题意要明，不出偏题怪题；类型要新，不出陈旧老题。学校领导要率先垂范，经常深入课堂听评导课，并运用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的教学管理理由，以而逐步改善学校教学管理策略教学论文。
学校要加大检查管理的力度，对教师每天出勤、上课情况常规化检查，对教师备课、反思情况不定期抽查，对教师课堂教学情况常态化随查，对学生的作业、练习情况诊断性督查，随时做好检查，定期反馈交流，以推动初中语文教学论文全体教师教育教学工作的自觉性、性。

三、立足进展，全面提高学生的综合素质

教育的目的培养学生，学生全面的进展，才能学校教育了成功。农村小学面向社会，立足，放眼未来，培养知识广博，又具有革新观念并挑战精神的人才。要转变初中数学教学论文单一的评价方式，建立多元的评价机制，如定性评价与定量评价相，终结评价与形成评价并重，静态评价与动态评价互补，着重培养的特长，让每一位学生都能的闪光点，发掘出的潜能。学校不同层面孩子的特点和需求，举办书法、体育、科技和音乐等兴趣小组，设专职教师带领学生活动，使学生在不同的层面进展，学生的视野，拓展学生的能力。要经常开展书法比赛、演讲比赛、小实验竞赛等活动，举办校运会、歌咏会、画展等给学生实践空间，让学生在兴趣盎然之中学到知识，增加见识，懂得做人的。各班要经常举行生动活泼的主题班队会，把亲情教育、诚信教育、勤俭教育、爱国教育渗透到活动中去，寓教于乐，寓教于情，寓教于理，让学生在活动中增强自身素质，提高思想境界。要时间和空间，精心设计和安排适合不同年龄段学生身心进展的劳动和实践活动，让打扫教室、保洁区，把教育融入到孩子的生活中去，指导学生参与劳动实践，增强劳动意识。
总之，农村小学的教学管理，在科学规范的管理制度之外，更要人的因素，探讨教师和学生的学习工作规律，以中总结出与之相适应的工作思路和策略教学论文，营造、宽松、和谐的工作学习氛围，调动广大教职工的工作积极性，赢得上级领导和社会各界的支持。这样才能使学校稳步进展，才能赢得社会对学校的好评，才能逐渐缩小城乡学校的差距，均衡进展。