学生,浅谈初中政治课案例教学法

：初中政治课论述和实践性都比较强，要求学生准确地掌握论述知识，灵活运用所学知识浅析理由、解决理由，并运用正确的思想策略教学论文和思维策略教学论文社会。选择的教学策略教学论文，提高政治课教学实效性，是初中政治课教学革新初中英语教学论文的重大课题。初中政治课克服以讲为主的方式，倡导案例教学，调动学生学习的热情，提高课堂教学效率，对培养学生论述联系实际、浅析理由和解决理由的能力、思想政治课教学有作用。
词：案例教学；能力培养；德育功能
在传统的初中政治课教学中，教师的是传统的注入式教学策略教学论文，学生对政治论述的学习感到枯燥、乏味，出现了学生上课无精打采、厌学的局面。在新课革新初中英语教学论文下，要求教师转变初中数学教学论文原始的教学方式，让学生参与到课堂，课堂的。而运用案例教学法生动、逼真的正反案例和由简单到复杂的案例，给学生感性认识。案例教学法在实践中摸索出来的比较有实效性的教学方式。教师在备课时要掌握大量真实、精确、新颖的实际例子，对教育情境的描述引导学生对事例，解释教材论述知识，启发和诱导学生理解教材内容。对案例浅析能准确解释书本和原理，达到寓教于理、以理明人、以情感人，教师教学和培养学生能力的效果。总的来说，初中政治课案例教学具有如下作用小学数学教学论文。

一、案例教学利于培养学生学习政治课的兴趣和求知欲

初中政治课是被无味、枯燥具有性、抽象性等特点的学科。对于抽象思维和逻辑思维较差的初中学生来讲，显得有些枯燥、乏味。案例教学，教师可不同的教学内容，创设教学情景，选择不同的案例，激发学生热情。 “兴趣是最好的老师”，教师激发了学生的兴趣，才会用心学习。教师须循循善诱，使那些原本“板着脸”的法律知识变得生动有趣，春风化雨，进而深入到学生的内心，为将来的成长和进展打下扎实的。另一迫使学生积极参与到课堂学习中去，要求学生置身于案例的环境之中，以当事人的角度来深思小学英语教学论文理由，使学生身临其境，感同身受，学生为决理由、为了准备发言，除了积极参与课堂学习之外，也要自行查找，来缓解学习的压力，以使学生感到上课一件轻松的事。

二、案例教学利于学生加深理解政治知识

在以教师讲授为主的课堂中，初中政治课、论述比较抽象，学生会感到难理解、难接受，留在课本上的论述，是单一的、静止的抽象认识。案例教学法正是以生动有趣的案例中，遵循由到抽象、以感性到理性的认识规律。将书本的论述知识与现实生活紧密联系，发挥学生的作用，调动了学生的学习性和积极性，变抽象为，变枯燥为生动，了学生的学习兴趣。政治课党和的方针政策，为党和的方针政策服务。教学时，引导学生用党和的方针政策来政治课本上的、原理，或用政治课本上的、原理去党和的方针政策，就能把政治课本教活，让学生把政治课本读活。学生的大脑思维活动，的知识会更牢固、更深刻、更清晰。

三、案例教学利于学生能力的培养，推动初中语文教学论文学生自主学习

案例教学教师重在指导，强调以学生为。在案例浅析时，学生要勤于深思小学英语教学论文，开动脑筋，这样能使学生浅析、判断理由及解决理由的能力提高。教学中教师不断学生大胆质疑、自由探究，对理由的浅析、解决标准答案，只要学生浅析得有，教师就会给予表扬，这样，就能调动起学生的积极性。在合作中互相沟通，在沟通中增进合作，尊重他人、关心他人，也增强了说服别人聆听他人的能力。在整个教学中，学生就会的、积极的知识探究者。在案例教学中，案例将不同学科的知识整合在一起，教师只要引导，学生就自由地在政治与历史、地理等不同学科之间的切换，而教师并不太多的跨学科的综合知识。所以，案例教学法在培养学生跨学科的综合素质独特作用。
形势下，落实初中政治学科新课改理念，科学选取案例教学，转变初中数学教学论文传统的、单一的教学方式于提高学生学习政治的兴趣，提升教学质量，对培养学生可持续进展能力作用小学数学教学论文。优化课堂教学，运用多种教学策略教学论文，教师要不断探讨教法，变“以教师为中心”为“以学习者为中心”，让学生学习的主人，让的政治课教学充满情趣，越来越有味道，提高课堂教学效果，提高教学质量。
文献：

1.宋桂全，郑虹.《范例教学思潮新论》.当代教育论坛，2004.

2.许维安.《政治课要以举例式教学为主向以范例式教学为主转变》.中学政治他各科教与学，2004.1.

3.孟宪乐.《范例教学法评析》.河南职业技术师范学院学报，200