学生,新课标下初中新生数学学法指导之我见相关

适时开展以学生为主体的学法指导非常重要，现就施教新教材以来开展初中新生数学学法指导谈一些感受。

一、对初中新生进行学法指导，有利于学生养成良好的学习习惯

叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯”。如果说兴趣是学好数学的前提，那么，良好的学习习惯则是学好数学的重要保证。初中数学应该以课堂学习、课外作业和测试检查等方面养成良好的学习数学的习惯，课堂学习是学习活动的主要阵地，课堂学习的习惯是学习习惯的最重要的内容。
首先，专心听讲是学生主动参与认知活动的重要前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯，教师在上课时就要精神饱满、语言清晰、策略教学论文灵活、手段多样，使课堂教学引人入胜，同时要引导学生听讲时注意力集中，积极回答老师的提问或认真听取其他同学的回答；对老师的演示、板书要仔细、认真地观察等等。其次，数学是深思小学英语教学论文性很强的一门学科，要培养学生独立深思小学英语教学论文的习惯，教师在提供深思小学英语教学论文材料的同时，要给学生足够的深思小学英语教学论文时间，要千方百计地调动起全班学生参与学习的积极性，充分发挥学生的主体作用。

二、针对数学学科的特点和学生的实际进行指导，有利于学生对数学语言的运用

一般来说，初中生已经有了一定的知识面，理解力较强，因此，可向学生介绍一些学习数学知识的策略教学论文，侧重于学习能力的培养。例如，在对初中新生平面几何的入门教学中发现，多数的学生不会做题，理由在于不会书写几何语言，所以，在平时的教学中，一定要过好“几何”语言关。做为刚入学的初中新生，首次接触几何，学生在解题书写上往往有着着条理不清，逻辑混乱等理由，教师在讲解教授每一个几何概念、定理、推论等时就要侧重对其符号语言的书写训练，要多给学生做示范，打好对于几何题目过程书写的基础，教会学生将文字语言转化为数学符号语言，在推理的同时学会书写表达，在反复训练中熟练掌握常用的书写格式，进而实施对学生进行写法指导。再者，对于新入学的七年级学生来说，首先，要针对学生的年龄特点进行指导，应该在上课时设计符合学生年龄和性格特点的教学内容和策略教学论文；其次，要针对学生的个体差别进行指导，针对不同层次的学生提出不同的要求，培养学生学习数学的兴趣，树立起学习数学的自信心。

三、指导学生用不同的方式进行学习，有利于学生学习水平的提高

以学习角度来讲，每个学生都是通过自己来接收、处理信息和做出反馈的。所以，作为教师应该指导学生用不同的方式进行学习，而且不同的学生要求学不同水平的数学，允许学生以不同的方式去学数学。在实际教学过程中，首先，教师要提出不同层次的理由，让具有不同思维特点的学生有机会表达自己的思想，提供给学生展示自己的舞台；其次，我们可以尝试让学生创设理由情境，正如爱因斯坦所说：“提出理由比解决理由更重要。”但在多数情况下，其实都是由老师提出理由，学生被动的、机械的接受理由，对理由缺少深入的认识与体验,所以学生提出理由也是学生学会学习的另一种策略教学论文。

四、指导学生养成良好的数学学习心理，有利于后进生的转化

在教育教学过程中，教师除了教育学生在学习时不能一心二用，习惯于专注、独立深思小学英语教学论文完成作业之外，教师还应该与学生打成一片，走进学生的日常生活，拉近师生之间的心理距离，对他们的学习心理进行指导。教师应指导学生对数学要有正确的认识，让他们有信心学习数学。例如，我所带的七年级学生，有一位数学后进生，在一次课堂教学中，我有意的提了一个简单的理由让他来答，他非常自信的说出了正确答案，在这时，全班同学给了他雷鸣般的掌声，我也乘机表扬了他，课后，他在做业中夹了一个小纸条，上面写到“老师，我非常感谢您给了我这次展示的机会，让我在全班面前有了面子，我会在以后的学习中努力的，您放心，我的数学成绩一定会赶上去的。”通过这次的经历，我感觉到要让学生学好一门课程，在一定程度上，一定要让学生喜欢上这门课的老师，这样他会有一个积极向上的心态去面对这门课程，也会感到学习不是一件很苦恼的事，会很愉快的进入学习的状态，培养自己良好的学习心理。