试议应用题在物理综合运用题复习中培养学生解题思维

摘要：敏锐、不成熟、可训练是初中学生思维的重要特点，培养学生解摘自：毕业论文格式要求www.618jyw.com
题思维是提高学生解题能力的最佳途径，这对于初中物理来说尤为重要。以初中物理综合应用题复习为例，就如何培养学生解题思维进行了浅要的探讨。
关键词：初中物理；综合应用题复习；培养；解题思维
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”所以，告诉学生解题结果不如教给学生解题方法，讲解解题过程不如训练学生解题思维。只有从培养学生解题思维人手，才能真正提高学生的解题能力，可以说培养解题思维是提高学生解题能力的最佳途径。初中学生正处于大脑飞速发育的阶段，是思维发育的黄金时期，这一阶段学生记忆力强、反应速度快，能够迅速地从外界获取信息并进行处理，形成基于学生自身特点的不同的基础知识框架，再加上初中学生的思维发散性强，能从多个角度去发现问题、考虑问题，因此其思维敏锐性极高，具有创新思维能力。但是，由于年龄原因，初中学生的思维并不成熟，其思维层次和深度并不高，存在片面性和不系统性，容易出现思维漏洞，产生知识盲点。不过学生的思维能力是可以培养和训练的，下面，本文以初中物理综合应用题复习为例，就如何培养学生解题思维进行浅要的探讨。

一、一题多解。培养学生解题思维的灵活性

思维的灵活性是指思维的灵活程度，虽然初中学生思维敏锐、反应速度快，但应用于初中物理应用题解题时，却极容易形成固化的解题思维，只能墨守成规地采用一条路子去解题，缺少变通能力，这对于学生今后的发展极为不利。要培养学生解题思维的灵活性，就必须促进学生从不同角度、不同方向、不同位置去分析解决问题，用新的观点、用变化的思维去对待每一道综合应用题，灵活应用各类法则、定律，得出新的解题途径，做到举一反三、触类旁通。实际上，初中物理综合应用题中的每一道题，从不同的角度分