简论优化设计生物学案优化设计

摘 要：以生物学案设计优化设计的背景和意义为出发点，阐述生物学案优化设计的具体做法，以使学案发挥更大的作用。
关键词：生物学案；优化设计；高效
学案，是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，能够提高学生的课堂学习效率。

一、生物学案的布局优化

传统的学案往往只注重内容而不注重布局，如能在布局上加以优化，会收到良好的效果。首先是页眉、页脚的设计，常规学案在页眉部分的信息包括学校、年级、编号和日期等；页脚部分一般是作为页码设置。但在设计生物学案时可以进一步挖掘此区域的功能，源于：免费论文网www.618jyw.com
充分发挥此信息区的作用，在页眉可根据本章节的内容设计一些简短小常识，如“环境保护日”“辣椒含大量维生素被称为Vc之王”等等。在页脚可以设计一段小笑话以缓解学生学习的疲劳。

二、生物学案的内容优化

学案可以在内容上更加多样化。传统的学案说白了就是教师印发给学生的习题训练，缺乏知识性、趣味性、系统性和开放性，学生做起来极其枯燥。如能在内容及其形式上加以优化，会给学生耳目一新的感觉，增强学习的趣味性。总体内容可以涵盖以下几个方面：教学目标；知识网络；习题训练；知识拓展；信息反馈。

1.目标明确

在明确的目标指引下了解知识网络，从而形成知识体系。即知识网络，可以采用概念图的形式或以图表形式展示，形象生动、一目了然。

2.习题训练

题型要多样，题量要精简。把空间留出来给知识拓展，专门开辟一块知识阅读的板块，如，记述生物名人小故事、介绍形形色色的动物和植物、当代生物科学研究前沿信息等等。
3.还要给学生留出篇幅抒发感慨和想象的空间，或者提出一两个小小的思考题激发学生的思维，以较好地保证学案的效果

三、生物学案提示语的优化

提示语是用来提醒人们注意自己行为、语言的一些语句。脍炙人口、富有品味的提示语能让人们在潜移默化中受到启迪。同样，在教学案的各模块中穿插一些温馨的提示语，可以增强学生的认同感，拉近师生之间的距离。
实践表明，优化后的学案设计改变了以往传统的学案的枯燥和浪费，使空间得到了高效的利用。集思广益、博采众长的集体备课有利于发挥教师的整体功能，有利于教师之间的优势互补，提高学案设计整体水平与革新能力，以适应发展学生综合素质的需要，为创新教师的成长和涌现提供宽松的环境。
（作者单位 江苏省盱眙县实验初级中学）