试议初探后进生转化探讨

对后进生的培养，不仅关系到学生个人成长，而且直接影响整个社会的稳定和国家的未来。在实施素质教育的今天，要求我们的教育要面向全体学生，主张因材施教，让学生的个性自由发展，对学生实施终身教育。但是学生由于不同原因、不同环境造成了个体差别，在学校这个环境中，我们的目标是使每个学生个体得到适合自身的发展。那么，怎样才能“对症下药”，做好后进生的转化工作呢？

一、辩证看待后进生，全面认识你的学生

全面认识学生是教育工作的开始。每个学生都有自己的特点，有其闪光点，也有其不足之处。所谓后进生，即他们的不足之处大于闪光点。教育者的任务应该是寻找其“星星之火”，仔细分析优缺点，并适时放大部分优点，触及学生的心灵，很有可能那些被缺点、不足所掩盖的小火星，也有可能呈现燎原之势。

二、转化后进生的基础是详细了解并分析后进生形成的原因

后进生形成的原因很多，除了自身原因之外，现在的趋势是家庭和社会对学生影响愈加巨大，只有了解后进生形成的原因，才能使教育工作找到突破口。据笔者分析，后进生形成的原因大概有以下几个方面：

1.自身学习能力比较弱，学习接受能力不强，学习态度较差，课堂效率较差。

2.学习习惯比较差，不会学习，在学习过程中往往出现“心有余而力不足”。

3.家庭环境过好，父母对孩子过分溺爱，对孩子放任自流，部分家长对教育认识不足，充满“读书无用论”思想。

4.社会一些非主流思想对学生影响，如大学生就业率偏低、北大毕业生卖猪肉等等歪论。

5.部分教师自身素质低，理论不足，教育方法不当。

三、针对问题抓学习，擅用方法促发展

近年来，我国大力倡导素质教育，主张依据个人和社会发展的实际需要，全面提高全体学生的基本素质，形成了以尊重学生个性，注重潜能开发，健全学生个性为根本特征的教育模式。号召一出，立即为长期以来被学校与老师遗忘的“后进生”所热捧，并视作为自己翻身做主的救命草。作为一名奋战在教育第一线的高中教师，在长期的探索实践中，针对后进生转化开展了一些有益尝试。在此，本人将就后进生转化的方法进行阐述，以期共勉。

1.改革教学方法，激发后进生的主动学习和独立思考能力

自古以来，我国的课堂教学都是以教师讲授为主导，古有孔子讲学，今有三尺讲坛。一节课45分钟下来，老师是滔滔不绝，侃侃而谈，昂扬，意气风发。然而，由于学生在课堂上说得少、练得少，表现少，尤其是后进生，长期以来因为学习成绩差而找不到学习的意义，久而久之，就产生一种畏难心理。有部分后进生还形成了从众心理和依赖心理，长此以往，后进生更“后进”。因此，在工作中教师要做一名有心人，不断改进方案，创新教学方法，形成教师主导示范与学生独立思考的良性教学模式，让学生在教师的指导与帮助下细心观察、认真分析、深入理解，并最终找到轻松学习的方法奥妙，让快乐学习成为一种现实可能。相信有了这样一种学习状态，学习成绩的提高绝非难事，后进生转化为一名炙手可热的优等生也绝非天方夜谭。

2.真诚以待，关怀备至，着力发掘学生身上的闪光点

“精诚所至，金石为开”，要从内心将所有学生都看做是一个平等的群体，不歧视，不疏远，更不能另眼相看。相反，作为一名人民教师，我们有义务摈弃过去将学生分为三五九等的错误观念，一全新的姿态去面对每一名学生。学习上，把握成绩动态，定期开展交流，深入发掘他们身上的闪光点，并及时予以激励，使他继续发光发热。生活上，不忘嘘寒问暖，促膝长谈，了解成绩背后的身体、经济和家庭原因，进而有针对性地开展工作。尤其中学生处于青春期，追求个性，思想偏激，后进生尤其逆反心理严重，因此，对于这么一个特殊的群体，教师要像中医一样，注重温补内调，杜绝急火攻心，要掌握时机，因势利导，在潜移默化中引导后进生向着良性方向发展。

3.举社会之力，共同关注后进生发展

在当今这个合作化程度越来越高的现代社会，学习已不是一个人的事了。家有学子，定当倾全家之力关注，父辈祖辈的生活全部围着学生转。除此之外，不得不承认的是，整个社会思想浪潮和周围环境变迁，也对学生的学习产生了一定的影响。因此，教师在教学的过程中，不能单打独斗，应举社会之力，争取一切有利于学生学习的条件。对于后进生，教师首先要加强与家长的沟通交流，提高家长的责任感，端正家长的教育理念，营造一个健康向上的良好氛围。家长不仅要做好子女的后勤生活保障工作，更应该督促子女养成认真学习的好习惯，尤其对于后进生子女，要及时转变懒惰懈怠的情绪，引导后进生走上正轨。针对网吧、KTV、游戏室等具有普遍性的环境问题，教师要及时做好向上级的汇报工作，减少后源于：毕业论文致谢范文www.618jyw.com
进生学习的诱惑，净化学生的学习环境。针对社会中涌现的读书无用论思想，教师要打好预防针，及时矫枉过正。相信，有了这么多人的关注，学生们将更加积极进取，奋发图强，争当优秀好学生。
（作者单位 江苏省镇江市丹徒高级中学）