简论初中生初中生英语学习兴趣培养之探讨

摘要：兴趣是学好英语的前提，一个成功的英语教师要在教学中有意识的培养学生对英语的持久兴趣，让学生不断处于最佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不彼。怎样激发和提高学生的学习兴趣呢？下面我想根据我在教学当中的一些实践及做法。
关键词：每周一曲 英语活动 社会热点 激发兴趣

一、以新颖的方式导入新课，激发学生的兴趣

初中生求知欲强，对新事物感兴趣，因此新课的导入要给学生新鲜感，这样才会激发学生的学习兴趣，吸引他们以饱满的热情投入到学习过程中。好的开始是成功的一半，教师自进入课堂起，就应唤起学生的注意力，创造出一个良好的课堂氛围，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。比如我在教授新目标版八年级下册第一单元Will people he robots？时，给学生播放了一段机器人跳舞的视频并找了一个学生上台模仿，学生的学习兴趣就被点燃了。

二、利用现代化的教学手段使课堂教学内容更加充实

教师应时时注意保护学生持久、浓厚的学习兴趣和自信，让学生感到我能学会、我能学好。教学中应充分利用录音、录像、投影、实物、简笔画、挂图。广泛应用多种电教设备和手段，努力创设新颖可信的情景，增强英语教学的灵活性和趣味性，由此吸引学生注意力。应用外语直观教具创设情景，让所呈现的情景更加直观而富有情趣，使学生一目了然，获得新奇感受，寓知识性与趣味性一体，采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象，真实的画面，优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，使课堂教学内容更加充实，增强学习记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。下面是我的一些做法。

(一)开展“每周一曲”活动

现在的中学生思维活跃，兴趣广泛。因此，从初一开始，我坚持让学生每周听一首英文歌曲。在结束每周的学习时，课前就会播放带有中英文字幕的英文歌曲。到现在为止，我已经给学生推荐了快50首经典的英文歌曲。我在挑选歌曲时下了很多功夫，尽可能选取和本单元语法内容相关的歌曲或是一些好的电影插曲已经最新欧美流行金曲。我还要求学生回家将歌词打印并将生词在字典中查找并积累。有一个基础较弱的学生曾经告诉我说，他每周都期待着每周一曲音乐的响起，自己都会情不自禁的跟着哼唱。回家坚持查单词的习惯也让他的词汇积累不少。

(二)利用社会热点，激发学生兴趣

现在的中学生对新生事物很感兴趣，因此我就利用了学生的这一特点，我会在平时将一些最新的社会热点添加到我的教学中，以达到提高学生兴趣的目的。如我给学生在世界艾滋病日补充了一些关于艾滋病的相关知识的英文文章，并把它改编成一个阅读理解摘自：本科毕业论文致谢词www.618jyw.com
。还比如给学生推荐了关于江南style为何流行的这么快的文章以及钓鱼岛争端的文章，也把这些热点文章改编成中考题型。这样，既让学生眼前一亮，学到很多知识，还对应试积累了一些技巧。

三、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动

苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
现在有一档节目很受欢迎，就是中国达人秀。当然，我在网上也下载了英国达人秀的精彩视频。我利用自习课和学生一起观看了这个视频。学生不仅得到了放松，也爱上了英语。后来，我借着学生的热情，通知我所带的两个班学生也在班上举行了英语达人秀活动，同学们热情高涨，经常利用午休时间进行排练。这次活动或得了很大的成功。我从这次活动中也收获颇多。我们教师需要做的就是给学生搭建一个舞台，让孩子学会在活动中学习和成长。
除此之外，我还组织学生开展了课前”小讲台：活动。每节课前让学生来轮流做三至五分钟的英语讲话。可以是歌曲推荐，名人演讲模仿，电影配音等。我不对学生要讲的话题进行限制，目的就是不想约束学生，让他们尽情施展。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。但现在很多老师都面临教学任务多，教学压力大的现状。所以很多英语老师认为这些所谓的培养学生英语学习兴趣的策略都是浪费时间，甚至是和应试教育相矛盾的。但通过我自己的实践证明，这两点并不矛盾。不要总想着成绩，要从对学生英语学习的终生学习入手，教会学生如何学习英语，并一直让学生对英语的学习充满。这样去想去做的话，学生的好成绩也很容易取得。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。