湖北省部分普通高校开设形体练习课探讨

本文通过对湖北省部分普通高校(非艺术类的普通高校)形体练习课程开设现状进行调查,系统地分析了在非艺术类的普通高校体育教学中形体练习课程开设的目的、开设时间、课程的教学时数、教学内容、教材的选择、教学评价等方面的内容,调查结果表明:1、形体练习课程以其独特的魅力,对广大青年学生产生了不可抗拒的诱惑力。2、湖北省非艺术类的普通高校开设形体练习课程一般总学时都为18学时,很难满足学生学习和掌握形体练习基本知识和技术,塑造良好形体的要求.所以根据学生和教师的强烈意见建议为36学时.3、目前尚没有统一标准的教材,高校目前的形体练习教学大纲都是各校教师根据相关资料并结合本校的实际情况自己制定。4、目前在所受调查的部分高校中从事形体练习课程教学的教师有42.9是艺术体操教学工作的,还有一些是从事健美操和其它专项的教师。5、由于课时、场地及其他的因素的影响,基础比较好的学生希望进一步得到提高的愿望不能得到很好的满足。6、形体练习课程完全符合我国高等院校大学生的心理状态,适合青年心理发展特征.构建一套适应非艺术类高等院校教育目标的形体练习教学内容.通过从课程设置的指导思想、课程设置的原则、课程设置的层面三个方面,对构建适应非艺术类的普通高校教育目标的形体练习教学内容从理论上、实践上进行了具体的论证,为湖北省非艺术类的普通高校形体练习课程的开设提出一定理论依据和框架,为湖北省非艺术类的普通高校形体练习课程的普及和推广提供参考。同时为体育院校培养相关师资气力|教学论文范文|提供参考。【关键词】：普通高校形体练习教学内容设置
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-81前言8-121.1选题依据8-101.2研究的目的与意义10-122文献综述12-162.1形体练习的概念122.2形体练习相关研究12-163研究的对象与方法16-183.1研究的对象163.2研究的方法16-183.2.1文献资料法173.2.2专家访谈法173.2.3问卷调查法173.2.4数理统计法173.2.5逻辑分析与归纳演绎法17-184结果与分析18-364.1湖北省非艺术类的普通高校形体练习课程的开设现状与分析18-304.1.1学生对形体练习的熟悉、态度,对教学的满足度及要求18-284.1.1.1参加形体练习课的目的和原因18-204.1.1.2形体练习学习内容调查与分析20-214.1.1.3学生对教师的评价与分析21-244.1.1.4学生对形体练习教学情况现状的态度与分析244.1.1.5学生对形体练习后的收获情况的分析24-264.1.1.6学生对形体练习课建议的调查与分析26-274.1.1.7学生对形体练习各种内容的喜好程度27-284.1.2师资以及开课情况28-294.1.2.1师资情况284.1.2.2教师开课的经验与体会28-294.1.3教学大纲的制定、教学内容的选择与教材的使用情况29-304.1.3.1教学大纲与教材294.1.3.2教学内容的选择与安排29-304.2湖北省非艺术类的普通高校教学目标的形体练习课程内容设置的构想30-364.2.1课程内容设置的指导思想30-314.2.2课程内容设置的原则31-324.2.3课程内容的设置32-365结论与建议36-385.1结论36-375.2建议37-38参考文献38-42附录42-46