长春市中小学生留意品质特点探讨

中小学生正处在心理发展的关键时期,留意力在心理的发展方面起着非常重要的作用,要使中小学生心理沿着健康的方向发展,必须了解中小学生留意品质发展的特点,必须充分掌握留意品质发展的四个围度——留意广度、留意稳定性、留意分配、留意转移性。因此只有具体调查了解中小学生留意品质发展的特点,才能在体育教学中有针对性地制定相应的措施,对学生留意力进行引导和管理,集中和优化学生的留意力发展,即对学生留意力进行公道配置和使用。这对于中小学生心理的发展以及对提高体育课教学效果具有十分重要的意义。本文运用文献资料法、量表丈量|教学论文网|法、数理统计法,对长春市中小学生留意品质发展的特征进行了研究,研究结果表明:1.长春市中小学生留意的广度发展趋势为:随着年级的升高而不断发展。男生留意广度发展特点是,有两个快速增长期和一个稳步发展期。女生留意广度发展特点是,有三个快速增长期和一个停滞期。小学三年级以前,学生的留意广度在每个年级水平上,男女之间存在明显性差异。2.长春市中小学生留意的稳定性呈现逐步发展的态势。小学阶段,学生留意的稳定性是逐渐稳步发展的,初中阶段与高中阶段是留意稳定性快速发展期。小学阶段,男、女学生的留意稳定性之间不存在明显性差异,女天生|教育论文网|绩稍高于男生;中学阶段,男、女生留意稳定性有明显性差异,女生留意稳定性快速发展期比男中学生早一年。3.长春市中小学生(男生)留意的分配发展呈现:缓慢增长——快速增长——缓慢增长。小学一至四年级为缓慢增长期;小学五、六年级为快速增长期;初中、高中阶段为缓慢增长期。各个年龄阶段男、女留意分配成绩没有明显性差异。4.长春市中小学生各年级组学生留意转移的均匀成绩是不同的,年级越低,其成绩越低。学生留意转移发展的总体态势:两个快速发展期,一个发展停滞期,一个缓慢发展期。各年龄组中,同龄男、女生留意转移的均匀成绩没有明显性差异。【关键词】：长春市中小学生留意品质特点
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-61前言6-151.1问题的提出6-71.2留意品质研究的价值71.3国内外研究现状分析7-111.4对留意品质的分析11-152研究方法15-172.1文献资料法152.2测验法15-162.3数理统计法16-173测验结果与分析17-293.1长春市中小学生留意的广度测试结果与分析17-203.2长春市中小学生留意的稳定性测验结果与分析20-233.3长春市中小学生留意的分配测验结果与分析23-263.4长春市中小学生留意的转移测验结果与分析26-294结论29-305建议30-32参考文献32-34附录34-40致谢40