简述浅析如何在初中体育教学中渗透情感教育

1009-9328（2013）03-000-01
摘 要 初中体育教学，跟其他的学科教学一样，都有着明确的教学目标。初中体育以锻炼学生们的身体素质、培养人才为教学目的。在贯彻国家的教育方针的同时，不断培养学生们的体育能力和体育意识。随着教学改革的不断审图发展，在体育教学中应该更加强调重视学生们的感情体验和满足学生们的实际需要。接下来，本文将根据笔者多年的教学经验，浅析如何在初中体育教学中渗透情感教育。
关键词 初中体育 体育教学 情感教育

一、积极建立和谐的师生感情和关系

体育老师是体育课堂的组织者和教育者，他必须要有稳定的、良好的情感品质，只有这样学生们才会喜欢这个老师，喜欢这个老师所教学的科目。亲其师，信其道就是这个意思。积极的营造和谐、融洽的师生关系，这是一种教学的行为艺术。老师要不断的加强对于这门艺术的修养，从而可以更好的调动学生们的学习积极性，提高体育课堂的生动性、活泼型和有效性。新的课程标准明确指出，在教学过程中学生与老师的关系是平等的、和谐的，这样的关系可以促成老师和学生之间信息的交流和共振，更容易的产生心理上的共鸣。在最佳的信息交流的过程中，积极的发挥学生们的学习积极性和学习兴趣，更加积极的投入到学习过程中去。因此，体育老师在进行备课的时候，一定要对课程内容进行详细的策划和布置，全面的设计好器材和场地，这样学生们才有可能喜欢体育课。在体育教学的过程中，老师还要积极的进行角色的转变，摒弃传统的教师角色和信箱，与学生们“打成一片”，对学生们的错误应该及时的加以纠正和指导，不要嘲讽学生。与此同时，老师还应该在教学过程中发扬的作风，坚持的原则，在平等交流和对话的过程中，达到与学生的心灵共舞。体育老师应该努力成为学生们敬畏、崇拜的对象，只有积极的建立平等、和谐、融洽的生生关系，才会积极的引导学生们形成积极、主动的学习情感。

二、进一步培养学生们热爱体育运动的情感

课堂教学的气氛在很大程度上决定着教学的质量。现阶段的初中生，正处于身心发展的旺盛时期，有着强烈的好奇心和求职与，无论是国内外的还是课堂内外的大事小事甚至是世界的、未来的宇宙的奥秘他们都充满着强烈的好奇心和兴趣。因此在体育教学中，老师应该积极的营造轻松、愉快的课堂气氛，运用各种教学方法和教学手段，在教学过程中渗透情感体验和情感教学，进一步培养学生们热爱运动、爱好体育的情感。
体育教学是老师运用身体和语言向学生们传授一系列的知识、技能和技术的全过程，这就是体育教学的特殊性。在传统的体育教学中，教学方法单调、沉闷。造成了学生们爱好体育活动却不喜欢上体育课的现象。根据新的课程标准的严格要求，一定要紧抓“健康第一”的教育思想，在尊重和发挥学生们学习主体的重要性的基础上，进行情感教育的身渗透，进一步培养学生们爱好体育运动的感情。比如说，可以阐述体育竞赛可以为祖国争光、为国家赢取光荣，通过体育锻炼可以进一步增强人们的体魄等等，让学生们充分认识到体育锻炼的必要性以及重要性，进一步激发学生们对于体育课程的美好情感。通过真实的体育课堂以及老师的示范以及学生们的刻苦练习，进一步培养他们准中事实、严肃认真的态度。另外，现阶段的初中生还有这强烈的求知欲，也就是说对于知识的渴求。老师们应该充分的抓住学生们的这个心理特点，循循善诱的引导学生们进行思考，使学生们更加积极、主动的投入到平时的学习和锻炼中去。老师们不仅要对学生们的联系进行严格的要求，还要为学生们的体育训练和体育活动积极的营造一个轻松、预料的学习气氛。还可以运用体育竞技的相关挂图和记录以及故事等等，去刺激学生们的大脑，让学生们产生兴奋的性感体验，激发学生们积极学习的快乐情绪。让学生们在欢快的气氛中，能够产生相当强烈的好奇心和求知欲。

三、进一步关注学生们的身心发展和身心健康

体育教学的最根本的培养目标育人。所以在初中体育的教学活动中，一定要本着“健康第一”的指导思想，把促进学生们身心健康发展和促进学生们个性的发挥有效的融为一体，运用体育教学的形式，在全面的促进学生们圣体健康发育的基础上，重视活动技巧和接那个的传授，激发学生们对于体育锻炼的感情和积极性，从而可以获得健康的身体，身体健康和心理健康是同等重要的事情。在新的课程标准的指导下，学生们的心理健康是急需解决和重视的一个重要问题，比如说：学生们能否战胜自备和胆怯，如何积极的进行体育教学和练习，如何克服各种各样的困难和挫折，如何不断的挑战自己并且战胜自己，如何坚持不懈的长期进行体育锻炼以及运用体育手段来控制自己的感情体验。总而言之，老师应该通过不断的体育运动和锻炼，来培养学生们积极向上的健康心理情感。情感教学不仅是体育课程的一个重要问题，也是全社会的一个重要话题。在体育教学中更好的渗透感情教育是学校对体育教学的改革，也是泉水体育观念更新和升级的需要。这需要一线的体育老师，在提高自身综合素质的基础上，不断的进行教学方法上的创新和改革。
四、结语
综上所述，本文从情感教学的重要性以及小学体育教学的特点开始出发，通过三个大的方面：积极建立和谐的师生感情和关系；进一步培养学生们热爱体育运动的情感；进一步关注学生们的身心发展和身心健康，简单分析了如何在初中体育教学中渗透情感教育。在将来的教学活动中，老师一定要注意结和学生和学科的特点进行情感教育的渗透。
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