竞技体校管理教育近况及其对策探讨

我国原直属体育学院附属竞技体校始建于二十世纪80年代初，是新的体育教育战略和竞技体育战略思想在全国体育教育领域引起的一场全新的教育实验，它对体育和教育观念的变革，对体育和教育的整体进步都有着重大而深远的影响。经过二十余年的发展，竞技体校已培养了一大批优秀的运动员、教练员，既创造了高水平的竞技运动成绩，又培养了高科学文化素质的运动员，还为探索竞技体系与体育院校体系相结合积累了丰富的经验。实践证实：这种充分利用体育院校人才、技术、科研、信息等方面的上风及现有的物质条件，进行科学练习、科学管理的体制是科学有效的，有助于把体育学院建成教学、练习、科研三结合的基地。随着我国改革的深入，竞技体校在其管理教育上也暴露了不少问题，主要表现在：办学目标不明确，管理教育制度不落实、缺乏化管理等。在深化改革的今天，尤其是面对入世后的新机遇和新挑战，这些问题将严重影响竞技体校的生存和发展。本文从阐述竞技体校兴起的历史背景和取得的重大成绩切入，着重对竞技体校现行管理现状进行分析研究，并结合教育管理的基本原理和竞技体校改革的成功经验，就解决竞技体校现存问题进行思考，提出对策，从而为进一步办好竞技体校，解决竞技体校现存的问题，提供一定的参考依据。【关键词】：竞技体校管理教育现状对策
【论文提纲】：内容摘要3-4英文摘要4-7一、导言7-9（一）问题的缘起7-8（二）研究的对象与方法8-9二、竞技体校的兴起及其巨大成绩9-27（一）竞技体校的兴起9-171．我国竞技体校产生的国际背景10-122．我国竞技体校产生的国内原由12-17（二）我国竞技体校创设的基本情况与办学特色17-231．我国竞技体校的基本情况17-192．我国竞技体校的办学特点19-23（三）竞技体校取得的巨大成就23-271．竞赛成绩辉煌23-252．运动员文化素质大有提高25-27三、竞技体校管理教育上存在的问题及其原因27-44（一）竞技体校管理教育存在的问题27-391．办学目标不明确28-322．思想教育管理体制不完善、缺乏化管理32-363．管理制度不落实36-39（二）竞技体校管理教育问题的根源39-441．领导思想重视和明确不够39-402．教练员的管教尚有不足40-413．不良环境与风气的影响41-424．文化课程教学缺乏针对性42-435．学生的素质发展差异性大43-44四、对竞技体校管理教育的对策44-531．明确办学目标、统一熟悉44-452．倡导政治思想工作的新观念、新办法45-463．“亦读亦训”、积极开展文化教育改革46-484．完善制度、提高管理水平48-505．注重管理化、弘扬学生自主精神50-516．加强校园文化建设、优化育人环境51-53五、结束语53-55主要参考文献55-58调查问卷58-61后记61