研讨高效小说高效阅读策略

在高考的现代文阅读当中，小说类文本一直是高考规定的文体之一。对于小说的阅读来说，尤其要注意它的特点，即“视角独到，以小见大；人物形象，个性鲜明；心灵刻画，入木三分；情节安排，匠心独运；环境描写，烘云托月”。在分析情节上，要选准角度，做到以小见大、以少胜多，以吃透情节。在分析人物形象上，要抓住人物性格中的 “闪光点”，通过文中的精粹材料和各种细节描写加以理解和探究。在把握主旨上，要做到新颖、深刻、辛辣。
对于高效阅读而言，我们不仅仅是单纯追求在最短的时间内把文本读完，却对文本一知半解，而是强调最短的时间，最高的效率，最深的印象，最多的理解，最大的效果。因此，增强时间和效率观念是相当重要的。而在目前大多数学生阅读面窄的背景下，部分学生阅读速度慢，效率低，不完全是由于阅读能力和理解能力造成的，而是不能全神贯注，心不在焉造成的。高效阅读，首先强调的就是全神贯注、全力以赴，排除外界一切干扰，调动自身一切积极因素，使阅读达到最佳的效果，并养成习惯。在平时练习中，教师要注意调动学生的积极性，培养他们对阅读的兴趣，使他们对阅读有饥渴感和紧迫感，并且形成竞争机制，明确阅读目标。综合以上几点，学生要想高效阅读小说，教师可以从以下几个方面入手。

一、快速阅读全文，理清小说情节

故事情节是小说中最具体可感的东西，要读懂小说，首先必须读懂故事情节。在具体阅读梳理故事情节时，我们要注意以下几点：1.速读和精读相结合。2.圈点批注法概括故事大意，力求准确和简洁。

3.以主人公为线，理清主次。4.注意各情节之间的联系。

例如，阅读鲁迅先生的《祝福》一文时，我们应快速阅读全文，了解全文大意，明白“我”、四叔四婶以及祥林嫂在情节中所起的作用。接着，注意精读，抓住主人公祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化，明白其对情节的推动作用，并用圈点法概括每一个情节，注意整体，把握各个情节之间的关系，弄清事件的前因后果和轻重主次，然后用正常的时间逻辑顺序将事件还原，这样就能够较准确地把握小说的故事情节与整体思路，进而把握祥林嫂被封建礼教一步步吞噬的深刻主题。在指导学生阅读时，教师还可以提示学生以祥林嫂年龄为线索快速总结概括，在她生命的最后几年，各发生了什么样的事情，让其一点一点丧失了信心和勇气，并最终导致了祥林嫂凄惨的结局。

二、快速筛选整合，分析小说人物

在小说中，情节是小说的骨架，人物是小说的核心。在指导学生高效阅读、分析人物时，只有从事件本身来分析人物才是客观公正的，切忌带先入为主的主观色彩，也要避免贴标签式地将人物脸谱化的泛泛而谈。因此，要评价小说中的人物形象，就要快速分析作者对人物多方面的描写。分析小说人物有以下两个步骤：1.快速筛选。要注意以下几个方面：①人物的身份、地位、经历、教养和气质等。②人物的外貌、语言、行为和心理描写所揭示的人物性格特征。③小说中人物所生活的社会历史背景。④文中作者或其他人物的介绍或评价。2.快速整合。将以上的信息叠加，将一个个相对独立的人物的性格特点整合起来，继而全面完整地分析人物的性格特征，进而发掘出主要人物善恶美丑的精神世界，从而准确把握作品的精神内涵和社会意义。
但凡优秀的作品在塑造人物形象都是综合运用多种手法来刻画人物形象的。如《林黛玉进贾府》一文中，王熙凤出场的场面描写可谓十分生动传神。在阅读时，教师应提醒学生快速筛选，比如对王熙凤的语言描写——未见其人，先闻其声； 肖像描写——“三角眼”“吊梢眉”等；对比描写——周围人物的“敛声屏气”和王熙凤的“放诞无礼”。另外，还有王熙凤先哭后笑、转悲为喜、又是“打量”又是“拭泪”等综合运用神态、动作、语言、心理等多种描段。教师都应让学生在阅读时认真把握，仔细体会。然后，教师应让合林黛玉的心理描写和贾母对王熙凤的评价，这样就能够将王熙凤察言观色、八面玲珑、机变逢迎的性格特征分析得一清二楚。因此，人物描写的方法是多种多样的，教师在教学中要指导学生快速筛选整合有关信息，快速把握人物的性格、心理、情感、思想和人物命运。

三、快速深度鉴赏，把握小说主题

有人说，从整体上把握一篇小说，一般要抓三点：一是读完后知道写了一个什么故事，二是要知道故事中的主要人物是一个怎样的人，三是在把握故事情节与人物的基础上深入分析小说的主题。黑格尔曾经指出：“艺术作品应该具有意蕴。它不只是用了某些线条、曲线、面、齿纹、石头浮雕、颜色、有调、文字乃至于其他媒介，就算尽了它的能事；而是要显现出一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，这就是我们所说的意蕴。”（《美学》）这里所说的“意蕴”在小说中即是“主题”。小说的“意蕴”蕴含于小说的题目、故事情节、人物形象、典型环境以及小说的精巧的构思之中。因此，在分析小说主题时，应以人物形象为主，从以下几个方面进行考虑：1.联系作品的时代背景。2.从小说的标题入手。3.从分析小说的情节入手。

4.从分析人物形象入手。5.从小说的精巧中把握作品的主题。

如海明威的小说《老人与海》描写了一位古巴老渔夫桑提亚哥一次不平凡的捕鱼经历。从标题源于：毕业设计论文致谢www.618jyw.com
看，我们很容易就联系到了人在大海上发生的故事，那么主题也应该和此有关。接着，我们分析情节和人物的性格，作品描述了老渔夫同大自然的顽强拼搏及失败的遭遇，成功塑造了一个“硬汉子”的典型——桑提亚哥的形象。在对主人公的分析中，我们可以看出，他是一个饱经风霜的老人，生活中虽屡遭厄运，但却从不服输，在精神上始终是个强者，并从追捕马林鱼和搏击鲨鱼这两件事，集中体现了老人的“硬汉”性格和自尊自强的巨大精神力量，分析出了老人的性格，也就得出了作者海明威在作品当中正是想宣扬这种永不放弃、永不妥协、一往无前的“硬汉”精神。
相对于其他文学式样来说，小说能最直接、最生动、最形象地为我们展示一幅幅生动的画面，为我们塑造一个个真实可感的人物形象。我们在进行小说阅读时，一定要把握住人物形象、故事情节和作品的主旨，运用快速辨析、筛选整合、提炼和推断鉴赏的方法，在最短的时间内，精研人物的性格形象，高效领会作品的主旨。
（责编 张翼翔）