多媒体技术在高校体育教学中运用探讨

体育教学是普通高等学校体育工作的主旋律,是培养全面发展人才的重要组成部分。优化体育教学过程,提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标,也是提高体育教学质量的根本途径。教学手段是实现教学目标的主要措施,运用先进的教学手段——多媒体技术作为高校体育教学的辅助手段,是21世纪高校体育改革的必然趋势。随着社会的进步,世界科学技术突飞猛进的发展,21世纪将是多媒体时代,多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法,终极导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。因此,高校体育教学应主动捉住时机,适应社会需求,改变传统教学观念,将现代化教学手段引入体育教学,丰富体育教学内容,激发学生对运动知识和运动技术学习的兴趣,拓宽知识视野,提高教学质量,促进体育教学的发展。多媒体技术是以图像、声音、动画和文字等综合形式向使用者传播信息的技术。它不仅信息量大,而且可化繁为简、化难为易、化静为动,可把平时教师说不清道不明、学生不易掌握难以理解的知识,一目了然地展现在学生眼前;还可以以各种形式,从各个角度、不同侧面、多信息、多视角、全方位、动态地表达教学中的重点难点;加上图片、图像、动画等多种可视可听信息,对帮助讲清弄懂教学中的重点和难点,生动形象地启发学生学习的积极性,集中留意力,培养观察、思维和想象力都是有好处的。在体育教学中运用多媒体技术,使师生的双边活动,变成教师——多媒体计算机系统——学生的三边结合的活动,使【关键词】：多媒体技术体育教学辅助作用多媒体CAI
【论文提纲】：摘要7-9ABSTRACT9-121绪论12-141．1问题的提出12-131．2研究的目的和意义13-141．2．1研究的目的131．2．2研究的意义13-141．3研究方法141．3．1文献资料法141．3．2访谈法141．3．3分析归纳法141．3．4联机检索法142．多媒体技术综述14-222．1多媒体与多媒体技术的概念15-172．1．1媒体的概念15-162．1．2多媒体的概念162．1．3多媒体技术的概念16-172．2多媒体与传统媒体172．3多媒体技术的特点17-182．3．1多维性172．3．2集成性17-182．3．3交互性182．3．4数字化182．4多媒体技术的应用领域18-212．4．1教育领域18-202．4．2过程模拟领域202．4．3贸易|教育教学论文|广告202．4．4影视制作202．4．5旅游业20-212．4．6电子出版领域212．4．7多媒体娱乐和游戏212．4．8国际互联网212．5国内外学术界对多媒体技术的研究21-222．5．1国际方面21-222．5．2国内学术界223．普通高校学校体育教学的概述22-313．1体育教学概念的理解22-233．1．1教学概念的理解22-233．1．2体育教学的概念233．2学校体育教学的特点23-253．2．1教学的目标方面243．2．2教学内容方面243．2．3教学的组织方面243．2．4教学中师生活动方面24-253．2．5教学中与其它学科的关系方面253．3传统学校体育教学的利弊25-273．3．1传统学校体育教学对强身健体起了积极的作用25-263．3．2传统学校体育教学未能全面发展受教育者的体育能力263．3．3传统的学校体育教学忽视学生主体作用的发挥26-273．3．4传统学校体育教学中的思想品德教育缺乏针对性273．3．5传统学校体育缺乏传授终身体育思想273．4传统体育教学方法的改革势在必行27-293．4．1未来体育教学培养模式27-283．4．2传统体育教学方法的特征与弊端28-293．4．3体育教学方法应满足的条件293．5在体育教学中应用多媒体技术的可行性分析29-313．5．1体育教学要求较强的示范性29-303．5．2体育学习方式的形象性303．5．3体育教育内容的丰富性303．5．4体育理论的动态性303．5．5体育信息社会化和丰富性30-313．5．6体育资料收集的即时性314．多媒体技术在普通高校体育教学中辅助作用的应用研究31-434．1多媒体技术在体育教学中应用的现状31-334．1．1多媒体技术应用于体育教学所表现出来的上风31-324．1．2现阶段多媒体技术应用的无效性324．1．3辅助课件在教学过程中存在的问题32-334．2多媒体技术对体育教学过程的影响33-354．2．1多媒体技术的运用对教师的影响344．2．2多媒体技术的运用对学生的影响34-354．2．3多媒体技术的运用对教学内容的影响354．3多媒体技术在体育教学中辅助作用的应用研究35-414．3．1多媒体技术辅助体育理论课教学36-384．3．2多媒体技术辅助体育实践课教学38-414．4多媒体技术辅助体育教学的局限性及对策41-434．4．1多媒体技术辅助体育教学的局限性41-424．4．2发展多媒体辅助体育教学的对策42-435．多媒体CAI在体育教学中的应用研究43-585．1CAI课件的概念及模式分类44-465．1．1CAI课件的概念44-455．1．2多媒体CAI课件的模式分类45-465．1．3体育教学课件分类465．2目前我国CAI的发展现状46-485．3多媒体CAI的发展趋势48-495．4多媒体CAI与传统体育教学法相比的上风49-505．5体育多媒体CAI课件设计理论50-585．5．1课件设计的基本要求50-525．5．2体育多媒体CAI设计步骤52-535．5．3体育多媒体CAI课件的选题原则535．5．4体育多媒体CAI课件的设计原则53-545．5．5体育多媒体CAI课件的设计方法54-555．5．6体育多媒体创作工具的选择55-586基于WEB的体育多媒体网络课件的教学设计58-636．1体育多媒体网络课件设计特点59-606．1．1夸大|教学论文网|以学生为中心596．1．2夸大|教学论文网|情境对知识获取的重要作用,夸大|教学论文网|知识建构而不仅仅是教学信息的传递与接受596．1．3夸大|教学论文网|协作学习对知识获得的关键作用596．1．4夸大|教学论文网|对学习环境的设计59-606．1．5夸大|教学论文网|利用各种信息资源来支持学606．2教学内容选择与组织60-616．2．1教学知识点精练与结构化606．2．2教学内容的多媒体化606．2．3相关教学内容的补充和链接60-616．2．4教学内容动态更新616．3课件结构设计616．4脚本撰写和素材设计61-636．4．1文字脚本的撰写626．4．2声音脚本的撰写626．4．3图形图片的设计626．4．4动画设计626．4．5视频设计62-636．4．6功能设计636．5小结637．结论63-66参考文献66-69攻读硕士学位期间发表的学术论文69-70致谢70-71独创性声明71