简述浅谈浅谈中职德育课堂教学中学生创新能力培养

【摘 要】中职生创新能力培养是职业教育的任务之一。中职德育课堂教学对于学生创新能力培养而言，是一个很重要的阵地。它开展的好与否，直接关系到中职生毕业后的走向，关系到职业教育的生命。尤其是就业竞争日益激烈的今天，中职生创新能力的高低将会影响到其一生的发展。
【关键词】德育课堂；创新能力；培养
《中华人民共和国职业教育法》规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。具有创新精神和实践能力、立业、创业能力”。同志也曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”作为一名职业学校的德育课教师，对学生进行思想政治教育、职业道德教育是我们的分内之事，同时对学生进行职业指导也是我们义不容辞的责任。因为在市场经济日益发达的今天，中等职业学校毕业的学生，不仅要会正确的选择职业，顺利的谋就职业，还要能面向市场勇于创业，在市场经济的大潮中一展风采。在学生创业的过程中，需要具备判断决策、人际交往、组织管理等职业能力，而其中最关键的是创新能力。而创新能力培养的过程中，创新意识、创新思维和创新技能三者的培养不可或缺。同时创新能力是一种潜能，需要人们去开发、去挖掘。课堂教学是培养学生创新能力的重要阵地。我们的德育课堂教学怎样才能更好的培养学生的创新能力呢？ 我从以下几方面提出自己一点不成熟的看法：

一、营造宽松的学习氛围，培养学生的创新思维能力

心理学研究表明，良好的课堂心理环境能使学生产生积极的心理态度和强烈的创造。学生在和谐的氛围中学习，有利于解放思想，焕发自尊、自信和自我实现的需要，使他们勇于创新。所以我每次上课都会结合学生的知识储备，再结合教学内容，从贴近的生活场景导入课堂，使学生在一种熟悉的环境中去发现问题，进而提出问题并解决问题。在这个过程中，教师只是一名引导者，而不是所谓的“中心”和“权威”，学生可以大胆质疑，师生之间的关系也不是“师道尊严”，而是“教学相长”。这种宽松的氛围在一次活动天地“选举鸟中之王”中就得到了充分的体现。我先让学生自己阅读并分析，源于：大学毕业论文范文www.618jyw.com
对于孔雀和老鹰，谁更适合做“鸟中之王”？理由是什么？绝大多数同学都选择了勇猛的老鹰（和书本上一样）并觉得从能力的角度这是理所当然的。有三个同学就向书本和其他同学的选择提出质疑，觉得选举孔雀作百鸟之王更好些。他们的理由是：在战争和强权的年代，适合选举强悍英武的领导，它可以保护弱小者不受欺凌；而在和平的年代，选一个象孔雀那样的领导，就不会有穷兵黩武，其擅长外交、向往美好生活的性格会为人民带来更为幸福而美好的明天。这就是一种在质疑基础上的创新。

二、开展研究性学习课堂，发展学生的创新学力

新课程倡导“三为本”的能力本位教学。即以学生为本、学生发展为本，发展学生创新学力为本。这种创新学习能力发展要求我们的课堂教学应该以研究性、自主性的学习方式开展。它在强调学生的主体的同时，也重视教师的指导作用。在一次“模拟法庭”开庭之前，我就预先布置学生去做力所能及的准备工作，以便在模拟法庭的庭审过程中能获胜。几天之后的“模拟法庭”庭审现场唇舌战，花样百出，让我觉得收看了一部现实版的律政大片。因为学生在课前的准备让我自愧不如。有请家长联系法庭旁听的，有咨询律师的，翻阅律政片做多的看了五部片子。这让我深切的感受到书本之外的知识，丰富的实践基础在学生的亲身参与下变得异常丰富深刻，也更能够全方位、多层次的激发学生的创新思维和创新学习能力，

三、开展实践体验活动，培养学生的创新能力

叶圣陶先生曾经这样说：“儿童遇到事物，发生了求知的动机，于是亲自去观察去实验，结果他们对这种事物得到了一种新知识，他们在生活中就有了一种新趋向。”我们的德育课本是一种理论课，能让学生切身体验和实践的场所有限。但我并未因此放弃学生参与社会实践的机会。在讲述行业职业道德规范时，不同专业的同学就根据考察和调查，了解并认识到了本专业的行业职业道德规范。其中会计专业的几个学生还根据行规，概括出中等职业学校的会计专业学生应该掌握的技能，我把它归纳为“五个一”，即：一本好帐，一手好微机，一口好普通话，一把好算盘，一手好字。他们从调查活动中，从身边的事入手，经过观察、思考，找到了自己学习的目标所在。这也是一种创新。在以后的创业生涯中，这种创新能力对于其公司的发展，对于社会的进步将大有裨益。发明创造有时就出现在或然的灵机一闪之间。
教学有法，但无定法。课堂是生动活泼的，关键在于老师的创造；学生是富有创造力的，主要在于老师的发掘和引导。学生在校学习的时间占据其一生的四分之一的光阴，因此，我们教师更应该把握好时机，更多更好的挖掘其创造潜能，为其今后的创业奠定基础，为其一生的发展铺平道路。
【参考文献】
《职业准备》（华文出版社）
《职业道德与职业指导》（高等教育出版社）
[3]《新课程教学中如何培养学生的创新能力》
[4]《中华人民共和国职业教育法》