高中学生语文阅读习惯调查浅析及培养对策

《普通高中语文课程标准(实验)》中提出“高中语文课程应全面提高学生的语文素养”。高中语文教学应使学生受到优秀文化的熏陶。阅读是人类获取知识、提升素养的重要途径。语文阅读教学的重要内容之一是培养良好的阅读习惯。当代著名语文教育家叶圣陶对阅读习惯提出了很多精辟的见解：“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯。”因此，对高中学生阅读习惯的调查分析与对策培养是十分必要的。良好的阅读习惯能培养阅读能力、提高阅读水平、能让人终身受益。本次研究所采用的主要方法是问卷调查法、访谈法、查阅资料法。本文主体分为三大部分：第一部分阐述阅读与阅读习惯。在阐述了阅读的定义与重要性以后，先容了习惯的涵义、特点、作用等。重点论述了阅读习惯的构成、特点及其重要性。第二部分阐明高中学生阅读习惯的调查分析情况。先先容高中学生阅读习惯的调查情况，再分析调查数据，得出调查结论——高中学生阅读习惯的现状：大多数学生的阅读习惯。最后从社会、学校、家庭三个方面来阐述高中学生阅读习惯现状形成的原因。第三部分探索了高中学生阅读习惯的培养对策。依据现状和形成原因，提出了高中学生阅读习惯的培养策略：提高学生的思想熟悉、优化社会、学校、家庭的阅读环境、加强教师的指导等【关键词】：高中学生阅读习惯调查分析对策
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-7引言与文献综述7-9第一章.阅读与阅读习惯9-19一、阅读9-10二、阅读习惯10-19第二章.高中学生阅读习惯调查分析19-34一、高中学生阅读习惯调查情况19二、高中学生阅读习惯现状19-25三、高中学生阅读习惯现状的原因分析25-34第三章.高中学生阅读习惯培养的基本策略34-55一、提高思想的熟悉34-37二、优化阅读的环境37-45三、加强老师的指导45-55结语55-56参考文献56-58附录58-60后记60-61