论高中学生语文学习动机激发和培养

语文教育是基础教育的重要组成部分,语文课程也是中学阶段核心课程之一。但是,现在高中学生的语文学习状态和语文素养水平都存有严重问题。为此笔者做了相关问卷调查和一定量的访谈。结果发现很多学生不喜欢学习语文,对语文课漫不经心,没有热情,相应的语文水平也呈下降趋势。造成这种情况的原因很多,但笔者以为|教育论文网|,学生的语文学习动机不足是其中重要原因之一。本文针对高中学生语文学习现状,企图通过激发和培养高中学生语文学习动机的途径,改善语文学习成效的问题。笔者从心理学角度出发,抓取影响学生学习的根本因素——学习动机,将心理学中的相关动机理论与中学语文教学理论整合,为改善当前语文教育现状提供一个新思路。文中分析了语文学习动机的现状,简介了相关的经典动机理论,如:期待、归因、自我价值感等动机理论,为探讨激发和培养学生语文学习动机问题提供理论支持。在此基础上再结合语文学科工具性和人文性的特点,提出相应的策略,以求扭转学生语文学习的消极态度,培养语文学习兴趣,使学生能够积极主动地去学习,也进一步推动新一轮课程改革的深入发展,终极达到提高学生语文素养和学业成绩的目的。【关键词】：语文教育语文教育现状学习动机
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-7引言7-9一、高中生语文学习动机状况的调查9-15(一)调查到的基本情况9-13(二)对调查状况的综合分析13-15二、培养语文学习动机的意义15-18(一)实现真实高效的语文教育15(二)推进语文课程改革15-16(三)满足高中生身心发展与认知形成的需求16-18三、可以鉴戒的学习动机理论18-25(一)动机和学习动机18-19(二)学习动机的类型19(三)学习动机理论19-25四、激发和培养高中生语文学习动机25-32(一)可实施的基本策略25-30(二)实施策略时需留意的一般原则30-32结语32-33参考文献33-35附录35-37后记37