浅论中学语文教学中实施审美教育途径和策略

审美教育是实施素质教育的重要内容,语文学科因其内容的广博和丰富的情感,是中学阶段贯彻审美教育的重要渠道,这一点已引起有识之士的高度关注。但由于传统教育观念的影响,以及应试教育的限制,审美教育在语文教学中长期得不到重视和有效实施。本文针对上述问题,从教材、阅读教学、作文教学和教师四个方面探讨语文教学实施审美教育的途径和方法。本文以为|教育论文网|应充分挖掘语文教材中的自然美、社会美、人物形象美和意境美的审美因素,引领学生去感知美。教师在阅读教学中应善于挖掘课文的美点,运用各种教学手段和方法指导学生鉴赏美,启发学生再现作品的意境,想象美,从而在作文教学中创造美。从感知美到鉴赏美再到创造美,循序渐进的提高学生的语文素养,同时塑造学生完美的人格,健康的审美心理和较高的审美能力。教师是语文教学活动的走向审美化的关键,教师身上高素质的美也是审美教育的重要内容之

一、分为内在美和外在美。【关键词】：语文教学审美教育途径方法

【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-6引言6-8第一章从课文中感受美8-16第一节从课文内容中感受美8-13一、感受课文中的自然美8-9二、感受课文中的社会美9-11三、感受课文中的人物形象美11-12四、感受课文中的意境美12-13第二节从课文形式中感受美13-16一、感受课文中的语言美13-14二、感受课文中的技巧美14-16第二章在阅读教学中鉴赏美16-21第一节善于挖掘课文的美点16-17第二节采用多种手段体会美17-19第三节启发学生想象美19-21第三章在作文教学中创造美21-30第一节培养发现美、感受美的能力21-24一、培养善于观察的习惯和能力21-23二、挖掘出生活中的内在美23-24第二节立意创造美24-25第三节培养表现美，创造美的能力25-30一、表现真情实感25-26二、锤炼语言26-27三、选用恰当的形式27-28四、指导学生修改28-30第四章语文教师自身的外在美和内在美对学生的形象感召30-36第一节语文教师的外在美30-34一、仪态美30-31二、语言美31-34第二节语文教师的内在美34-36结语36-37参考文献37-39后记39