贵州省高职教育产教结合校企合作“三棱锥”办学方式探讨

20多年来,高等职业技术教育(也称高职教育、高等职业教育)作为我国高等教育体系的重要组成部分,已经取得了历史性的发展和跨越式的突破,逐步从高等教育政策的边沿走向中心,从规模的意义上占据了我国高等教育的半壁山河。社会的强劲需求和高等职业教育的独特功能表明,在全面建设小康社会和加快推进社会主义现代化进程的伟大事业中,高等职业教育具有不可替代的基础性作用和战略性地位。由此可知,提出大力发展高等职业教育已不再是权宜之计式的应景口号,而是事关国计民生的真切行动。本文研究的主要目的是对国外、国内高等职业教育产教结合校企合作办学模式现状进行分析、比较,结合经济欠发达地区的实际情况,尝试寻找适合经济欠发达地区发展高等职业教育的办学模式。力求从实际情况,通过充分剖析以贵州为代表的经济欠发达地区经济发展与职业教育现状,鉴戒其他国家和地区发展职业教育的经验,通过资源的上风互补,取得高等职业教育“企业化管理,市场化经营”的效益,实现这些地区高等职业教育“晚起步、高平台、迅速发展”的良好局面,使高等职业教育发挥上风,更好地服务区域经济、更好地服务社会、更好地服务一切需要职业技能培训的人众。本文首先对我国高等职业教育程及办学模式进行简单先容;其次,在对贵州省部分高等职业院校、企业实地调查的基础上,结合贵州省经济发展现状,分析经济欠发达地区高等职业教育发展存在的问题,如:办学目标定位不准、办学经费不足、师资队伍结构不公道、专业设置贪多责备、学生就业出现结构性失调等等;最后,鉴戒国内外高等职业教育办学经验,运专心理学、管理学、教育学的综公道论知识提出在经济欠发达地区发展高等职业教育产教结合校企合作办学模式——三棱锥形模式,主张形成“政府统筹,市场化运作,企业化管理”格式|教育论文范文|,促进高等职业教育的快速发展。【关键词】：高等职业教育三棱锥形产教结合校企合作办学模式
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7引言7-15一、研究背景7-11二、研究目标、范围及主要内容11三、研究基本思路与方法11-12四、文献综述12-14五、可能的创新与不足14-15第一章高等职业教育办学模式概述15-24第一节概念界定及辨析15-16第二节高等职业教育办学模式分类16-22第三节现有模式存在的问题22-24第二章贵州省经济发展情况及高等职业教育现状与存在的问题24-33第一节贵州省经济基本情况24-25第二节贵州省职业教育现状及存在的问题25-31第三节贵州省高等职业教育办学模式及弊端31-33第三章贵州省高等职业办学模式存在问题的归因分析33-35第一节观念的影响33-34第二节现有管理体制的影响34-35第四章产教结合校企合作“三棱锥”办学模式的构建35-46第一节“三棱锥”办学模式设想的提出35-36第二节“三棱锥”办学模式中各要素的定义及关系36-38第三节各要素的功能38-42第四节运行机制及制约要素42-44第五节“三棱锥”办学模式的可行性分析44-46第五章“三棱锥”办学模式在贵阳职业技术学院的探索46-52第一节贵阳职业技术学院简介46-49第二节“三棱锥”办学模式在贵阳职业技术学院的探索49-52第六章结语52-53第一节结论52第二节研究展望52-53结束语53-55参考文献55-58附录58-60附录一:高职院校学生问卷58-59附录二:高职院校访谈提纲59附录三:企业访谈提纲59-60后记60