苏轼妇女观与女子教育思想

在中国传统社会中，女性的社会地位是较为低下的。然而历代都有一些学者从不同侧面或多或少地肯定女性的社会地位。作为宋代士大夫的代表人物之一——苏轼即具有这种意识。苏轼一生作品丰富，那感人肺腑的文字后面是一个个各具特色的女性形象，作者或对其进行直接歌颂，肯定她们的聪明才智，或站在女性的角度对其遭遇寄予深切同情，甚至不遗余力地谴责那些残害女性的种种暴行。透过苏轼和时人的作品，我们可以看到他们较为进步的妇女观，而这也从一个侧面反映了北宋中期士大夫群体的心理现象。由此妇女观出发，苏轼构造了自己心中女性楷模的标准，从而演绎出他的女子教育思想。女性肩负着齐家的重大责任，她们被定位于家庭内部，因此，女子教育主要包括道德教育、家庭责任和文化教育。苏轼之所以形成这种妇女观与女子教育思想，与他的个人经历，思想意识以及时代环境是密不可分的。苏轼所处的北宋中期，是学派蜕分的开始，对于妇女的观念，学者们也很不一致，但由于理学思想对社会影响尚小，这一时期的士大夫们，对女子的要求还是相对宽泛，对女子教育也表现出较为开明的思想，北宋一朝，整个社会都弥漫在这股风气之下。直至明清社会，女子才被真正地排除在社会和教育之外了。【关键词】：北宋士大夫苏轼妇女观女子教育思想
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7前言7-11一研究目的和意义7二国内外研究现状及发展趋势7-8三苏轼妇女观与女子教育思想的历史背景8-11第一章苏轼的妇女观11-19第一节对女性的容貌才艺、美好品格加以歌颂，肯定女性的聪明才智和存在价值11-14第二节看到女性作为弱者的一面，对其境遇给予深切同情14-17第三节谴责伤害女性的行为，表现出对女性人格的尊重17-19第二章苏轼的女子教育思想19-34第一节道德培养——孝敬公婆、忠贞不二20-25第二节家庭责任——相夫教子、善于持家25-30第三节文化教育——读书识字、崇佛重教30-34第三章苏轼妇女观和女子教育思想的形成原因34-47第一节生活背景34-40第二节社会环境40-43第三节思想体系43-47结语47-49参考文献49-52后记52