新时期思想政治教育环境优化探讨

思想政治教育环境是构成思想政治教育过程的要素之一。随着改革开放的不断深化,社会主义市场经济的不断发展和完善,思想政治教育环境日趋复杂多变。与思想政治教育其他要素比较而言,思想政治教育环境要素的影响力正在不断增强。因此,研究思想政治教育环境优化,既是实践发展的客观需要,又是深化思想政治教育理论研究的现实要求。论文共分为三部分,第一部分通过概述古今中外有关环境对人的思想行为影响的观点理论,探讨思想政治教育环境优化的理论依据。第二部分分析了当前思想政治教育环境存在的诸多问题,主要表现在:社会转型的复杂性,催生了多种思想道德问题;网络传播的自由性,削弱了对受众的正面引导力;心理现象的制约性,影响了接受教育的心理进程。第三部分针对当前思想政治教育环境存在的问题,站在思想政治教育的角度,提出了优化思想政治教育环境的具体路径:一是营造健康和谐的社会氛围,优化社会环境;二是促进网络舆论的正面引导,优化网络环境;三是激发教育对象的心理认同,优化心理环境。【关键词】：思想政治教育环境优化研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8一、思想政治教育环境优化的理论依据8-14（一）中国古代教育环境论8-101.关于特定环境因素作用的探讨8-102.关于主观思想与客观存在关系的思考10（二）西方教育环境论10-121.注重对人性问题探讨的环境思想10-112.夸大|教学论文网|生活经验的作用的环境思想11-123.突出环境对人的行为具有强化和导向作用的环境思想12（三）马克思主义教育环境理论12-141.唯物论基础：社会存在与社会意识辩证关系的原理12-132.人与环境交互作用的理论13-14二、思想政治教育环境存在的现实问题14-21（一）社会转型的复杂性，催生了多种思想道德问题14-171.市场经济的趋利性，导致道德选择的功利性14-152.利益主体的多样化，导致思想观念的多元化15-163.体制转轨的加速化，导致社会心理的复杂化16-17（二）网络传播的自由性，削弱了对受众的正面引导力17-191.传播主体的大众化，导致教育者的影响力弱化182.传播内容的庞杂性，导致受众的价值取向混乱18-193.传播控制的薄弱化，导致道德缺失的问题突出19（三）心理过程的制约性，影响了接受教育的心理进程19-211.认知心理的指向性，影响接受的心理基础19-202.情感心理的抗拒性，影响接受的心理情境203.意志心理的薄弱性，影响接受的心理效果20-21三、思想政治教育环境优化的路径选择21-37（一）营造健康和谐的社会氛围，优化社会环境21-251.强化市场经济条件下的道德调控机制21-222.落实人文关怀，促进社会的和谐稳定22-233.注重心理疏导，培育健康的社会心理23-25（二）促进网络舆论的正面引导，优化网络环境25-301.提升网络传播者的道德自律能力26-272.建设主流文化的多样化传播渠道27-303.组建思想政治教育的网络队伍30（三）激发教育对象的心理认同，优化心理环境30-371.引导教育对象认知图式的重构30-312.促使教育对象情感体悟的天生|教育论文网|31-333.促进教育对象的意志品质的铸造33-37结束语37-38参考文献38-40致谢40-41