中等职业技术教育学生实践能力培养探讨

中等职业技术教育是国家培养技术工人的主要途径。随着经济的发展,社会上对合格技术工人的需求越来越旺盛,同时,中等职业学校的毕业生也逐渐增多,但是,合格的技术工人还是非常紧缺。造成这个现象的主要原因是,这些中职毕业生缺乏实践能力,理论不能结合实践。缺乏合格的劳动者已经成为制约我国经济与社会发展的一大因素,于是如何提高中等职业学校毕业生的实践能力已成为职业教育领域首要解决的问题。营口市经济的快速发展使其需要大批的专业技术过硬的合格劳动者,而营口的中等职业技术学校正是培养这些学生的主要气力|教学论文范文|,但这些学校同时也存在着毕业生实践能力差的缺点。本研究以营口市中等职业技术学校计算机专业为例,对学生实践能力的培养方式进行探讨。综合前人研究结果发现,实践能力是一个复合概念,它由动手能力、沟通能力、团队合作能力等能力组成,所以实践能力的培养要全面,而不能单纯的培养动手能力。对于计算机专业教育来说,实践能力的培养需要提供给学生更多的上机实践的机会,并在多媒体教室进行授课,但是客观条件的限制使很多学校都做不到这一点。采用切实可行的方法加强对学生实践能力的培养,同时改变传统的评价方式,真正达到提高实践能力的目的。【关键词】：中等职业技术教育实践能力营口市计算机专业
【论文提纲】：中文摘要3Abstract3-9第一部分问题的提出及研究意义9-14一、问题的提出9-10（一）当前的客观需要9-10（二）笔者长期工作得出的结论10二、研究意义10-14（一）理论意义10-12（二）实践意义12-14第二部分文献综述及相关的概念14-26一、文献综述14-20（一）国内研究综述14-15（二）国外研究综述15-17（三）我国中等职业技术学校计算机专业发展状况17-20二、概念界定20-26（一）职业技术教育20（二）中等职业技术教育20（三）实践能力的定义及其构成分析20-26第三部分研究方法26-28一、文献法26二、问卷法26-27（一）问卷的编制26（二）问卷的实施26-27（三）统计方法27三、访谈法27-28第四部分中等职业技术学校计算机教学实施现状28-34一、课程设置情况28-30（一）计算机应用专业29（二）计算机网络技术专业29（三）计算机多媒体技术专业29（四）计算机广告设计专业（或计算机图像设计专业）29-30（五）计算机辅助设计及应用专业30二、课程实施过程及相关的辅助设备30-34（一）课程的实施30-31（二）相关的辅助设备31（三）考核的主要方式31-32（四）实践的主要方式32-34第五部分中等职业技术学校培养学生实践能力的原则、措施与方法34-42一、培养学生实践能力的主要原则34-36（一）普遍性原则34（二）主体性原则34-35（三）差异性原则35（四）验操性原则35（五）创造性原则35-36二、培养学生实践能力的主要措施36-39（一）调整教学计划，整合课程结构36-37（二）构建“岗位一任务”的实践练习模式37（三）建立完善的校内实习场所37-38（四）校企合作是培养学生实践能力的重要保证38（五）通过职业资格证书培训提升学生的实践能力38-39（六）建设一支高素质的“双师型”教师队伍39三、培养学生实践能力的主要方法39-42（一）在教学中培养计算机的实践能力40-41（二）通过开展活动来培养计算机的实践能力41（三）通过社团活动来培养计算机的实践能力41（四）通过校园网的建设来培养学生的计算机的实践能力41-42结束语42-43注释43-45参考文献45-49附录一实践能力构成情景式调查问卷49-52附录二实践能力培养调查问卷52-54附录三访谈提纲54-55后记55